課程設(shè)計(jì)--波形發(fā)生電路 紅外數(shù)字轉(zhuǎn)速表

1、<p>　　電 子 技 術(shù) 課 程 設(shè) 計(jì) 任 務(wù) 書 </p><p>　　課程設(shè)計(jì)課題：波形發(fā)生電路 紅外數(shù)字轉(zhuǎn)速表</p><p>　　一、課程設(shè)計(jì)工作日自 2013 年 11 月 25日至 2013 年 12 月 13

2、日</p><p>　　三、課程設(shè)計(jì)任務(wù)要求：</p><p>　　第1周題目（4選1，允許學(xué)生自主選擇其它題目）</p><p><b>　　1、波形發(fā)生電路</b></p><p>　　用集成運(yùn)放設(shè)計(jì)正弦波—方波—三角波發(fā)生電路。其中正弦波振蕩頻率為160Hz，幅度為10V；方波頻率與正弦波相同，輸出電壓幅度為6V；

3、三角波頻率與正弦波相同，幅度為4V。</p><p><b>　　2、萬(wàn)用電表 </b></p><p>　　用集成運(yùn)放設(shè)計(jì)萬(wàn)用電表電路。直流電壓表：滿量程+6V；直流電流表：滿量程10mA；交流電壓表：滿量程6V，50Hz～1kHz；交流電流表：滿量程10mA；歐姆表：滿量程分別為1kΩ，10 kΩ，100 kΩ。</p><p>　　3、溫

4、度數(shù)字顯示監(jiān)控裝置 </p><p>　　溫度測(cè)量顯示范圍：15~100oC，上下限溫度超限報(bào)警，燈光或聲響指示（如30—70 oC）；上下限報(bào)警溫度可預(yù)置，且回差可調(diào)。</p><p>　　4、簡(jiǎn)易三極管特性曲線測(cè)試電路</p><p>　　利用示波器X-Y圖示功能，設(shè)計(jì)電路用示波器顯示三極管的至少四條對(duì)應(yīng)不同Ib的輸出特性曲線。</p><p

5、>　　第2、3周題目（5選1，允許學(xué)生自主選擇其它題目；有余力的學(xué)生可以再多選做一個(gè)）</p><p><b>　　8路搶答器</b></p><p>　　設(shè)置8個(gè)搶答按鈕，另設(shè)1個(gè)主持人按鈕用來(lái)清零。主持人清零后，首先搶答人的號(hào)碼顯示出來(lái)并保持到主持人再次清零?？稍O(shè)置定時(shí)搶答，超出規(guī)定時(shí)間為無(wú)效搶答，只要有人搶答，就發(fā)出聲、光指示。</p>&l

6、t;p>　　2、新型交通燈控制管理器</p><p>　　東西、南北兩個(gè)方向的信號(hào)燈必須交替工作；顯示采用LED光柱或數(shù)碼管倒計(jì)時(shí)的方式。遇有緊急情況可人為將兩個(gè)方向都置為紅燈。</p><p>　　3、簡(jiǎn)易電容測(cè)試電路</p><p>　　能夠測(cè)0.01µF—99µF范圍內(nèi)的電容值，且可以換檔操作。用兩個(gè)數(shù)碼管作為顯示元件，測(cè)試時(shí)，測(cè)試電

7、容接至測(cè)試端自動(dòng)顯示出被測(cè)電容值，且響應(yīng)時(shí)間不超過(guò)2秒。</p><p>　　4、紅外線數(shù)字轉(zhuǎn)速表</p><p>　　采用紅外發(fā)光二極管、光敏三極管作為速度檢測(cè)、轉(zhuǎn)換裝置，給出測(cè)量脈沖。兩位數(shù)碼管顯示轉(zhuǎn)速，每次測(cè)量后要有鎖存和清零的功能。設(shè)置超速和低速的指示。</p><p>　　四、設(shè)計(jì)報(bào)告內(nèi)容要求：（每組1份）</p><p>　　目

8、 錄</p><p>　　第一周題目：波形發(fā)生電路</p><p>　　一、課程設(shè)計(jì)的目的與要求（含設(shè)計(jì)指標(biāo)）3</p><p>　　二、方案論證選擇3</p><p>　　三、原理設(shè)計(jì)（或基本原理）4</p><p>　　四、方案實(shí)現(xiàn)與測(cè)試（或調(diào)試）8</p><p&g

9、t;　　第二周題目：紅外線數(shù)字轉(zhuǎn)速表 ………………8</p><p>　　一、課程設(shè)計(jì)的目的與要求（含設(shè)計(jì)指標(biāo)） ………………9</p><p>　　二、方案論證選擇…………………………………………9</p><p>　　三、原理設(shè)計(jì)（或基本原理） ……………………………10</p><p>　　四、方案實(shí)現(xiàn)與測(cè)試（或調(diào)試） …

10、………………………15</p><p>　　五、課程設(shè)計(jì)小結(jié) ………………………………………16</p><p>　　六 參考文獻(xiàn) …………………………………………………16</p><p>　　七 個(gè)人總結(jié) …………………………………………………20</p><p>　　課題一 波形發(fā)生電路</p><p&g

11、t;　　課程設(shè)計(jì)的目的與要求（含設(shè)計(jì)指標(biāo)）</p><p>　　用集成運(yùn)放設(shè)計(jì)正弦波—方波—三角波發(fā)生電路。其中正弦波振蕩頻率為160Hz，幅度為10V；方波頻率與正弦波相同，輸出電壓幅度為6V；三角波頻率與正弦波相同，幅度為4V。</p><p><b>　　方案論證及選擇</b></p><p>　　首先利用RC橋式振蕩電路中的選頻網(wǎng)絡(luò)和放

12、大電路、反饋網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生正弦波；然后利用電壓比較器進(jìn)行比較輸出，再利用兩個(gè)背靠背的穩(wěn)壓二極管初步限幅，組成方波發(fā)生電路；最后利用積分電路產(chǎn)生三角波。電路中用到的運(yùn)放，我們采用含有四組獨(dú)立運(yùn)放的芯片LM324。電路圖如下：</p><p>　　原理設(shè)計(jì)（或基本原理）</p><p><b>　　1.系統(tǒng)組成框圖</b></p><p>　　2.基本原

13、理與單元電路設(shè)計(jì)</p><p>　?。?）正弦波發(fā)生電路</p><p><b>　　選頻網(wǎng)絡(luò)：</b></p><p>　　RC正弦波振蕩電路，它的振蕩頻率為： 它主要用于低頻振蕩。要想產(chǎn)生更高頻率的正弦信號(hào)，一般采用LC正弦波振蕩電路。它的振蕩頻率為： 。石英振蕩器的特點(diǎn)是其振蕩頻率特別穩(wěn)定，它常用于振蕩頻率高度穩(wěn)定的的場(chǎng)合。</p

14、><p>　　在本電路中要求的頻率比較低，所以選擇RC正弦波振蕩電路。頻率計(jì)算f=1/2∏RC=160。先確定電容值為0.1uF，通過(guò)計(jì)算可得電阻為10K。為避免電阻，電容值的誤差，與要求的頻率符合，我們選擇50K的雙聯(lián)電位器來(lái)對(duì)頻率進(jìn)行調(diào)節(jié)。</p><p>　　放大電路和反饋網(wǎng)絡(luò)：</p><p>　　正弦波振蕩電路檢驗(yàn)，若：</p><p>

15、;　　a. 則不可能振蕩；</p><p>　　b. 振蕩，但輸出波形明顯失真；</p><p>　　c. 產(chǎn)生振蕩。振蕩穩(wěn)定后。此種情況起振容易，振蕩穩(wěn)定，輸出波形的失真小</p><p>　　因?yàn)榉l響應(yīng)的幅值最大時(shí)為F=1/3，通過(guò)分析可知當(dāng)運(yùn)放的放大倍數(shù)A>3時(shí)，電路才會(huì)起振，即：A=1+（R8+R9‘）/R7。先假定R7=20K，R8=15K，當(dāng)R

16、9’>25K時(shí)電路就起振了,通過(guò)調(diào)節(jié)R9‘的電阻改變放大倍數(shù)，可以調(diào)節(jié)正弦波的幅值，得到10V的正弦波。</p><p>　　圖中二極管的作用就是穩(wěn)壓的作用，加上二極管在調(diào)試中比較容易調(diào)試。</p><p><b>　　（2）方波發(fā)生電路</b></p><p>　　正弦波轉(zhuǎn)換方波電路的工作原理:</p><p>

17、　　在單限比較器中，輸入電壓在閥值電壓附近的任何微小變化，都將引起輸出電壓的躍變，不管這種微小變化是來(lái)源于輸入信號(hào)還是外部干擾。因此，雖然單限比較器很靈敏，但是抗干擾能力差。而滯回比較器具有滯回特性，即具有慣性，因此也就具有一定的抗干擾能力。從同向輸入端輸人的滯回比較器電路如圖所示，滯回比較器電路中引人了負(fù)反饋。從集成運(yùn)放輸出端的限幅電路可以看出，UO＝±UZ。集成運(yùn)放反相輸人端電位UP＝UI同相輸入端電位。</p>

18、;<p>　　輸出電壓在輸入電壓u，等于閥值電壓時(shí)是如何變化的呢？假設(shè)uI<-UT，那么UN一定小于up，因而UO＝+UZ，所以u(píng)P=+UYO。只有當(dāng)輸人電壓uI增大到+UT，再增大一個(gè)無(wú)窮小量時(shí)，輸出電壓UO才會(huì)從+UT躍變?yōu)?UT。同理，假設(shè)UI>+UT，那么UN一定大于uP，因而UO＝-UZ，所以u(píng)P＝-UT。只有當(dāng)輸人電壓UI減小到-UT，再減小一個(gè)無(wú)窮小量時(shí)，輸出電壓UO才會(huì)從-UT躍變?yōu)?UT?？梢?jiàn)

19、，UO從+UT躍變?yōu)?UT和從-UT躍變?yōu)?UT的閥值電壓是不同的。</p><p>　　從電壓傳輸特性上可以看出，當(dāng)-UT＜uI＜+UT時(shí)，UO可能是-UT，也可能是+UT。如果uI是從小于-UT，的值逐漸增大到-UT<uI<+UT，那么UO應(yīng)為+UT；如果uI從大于+UT的值逐漸減小到-UT<uI<+UT，那么應(yīng)為-UT。曲線具有方向性。</p><p>　　實(shí)

20、際上，由于集成運(yùn)放的開(kāi)環(huán)差模增益不是無(wú)窮大，只有當(dāng)它的差模輸人電壓足夠大時(shí)，輸出電壓UO才為±UZ。UO在從+UT變?yōu)?UT或從-UT變?yōu)?UT的過(guò)程中，隨著uI的變化，將經(jīng)過(guò)線性區(qū)，并需要一定的時(shí)間。滯回比較器中引人了正反饋，加快了UO的轉(zhuǎn)換速度。例如，當(dāng)UO＝+UZ、uP=+UT時(shí)，只要uI略大于+UT足以引起UO的下降，即會(huì)產(chǎn)生如下的正反饋過(guò)程：UO的下降導(dǎo)致uP下降，而UP的下降又使得UO進(jìn)一步下降，反饋的結(jié)果使UO迅

21、速變?yōu)椋璘T，從而獲得較為理想的電壓傳輸特性。</p><p>　　本電路中利用電壓比較器產(chǎn)生方波的具體思路；</p><p>　　當(dāng)5腳輸入正電壓時(shí)，7腳輸出正電壓經(jīng)過(guò)穩(wěn)壓管初步穩(wěn)壓后得到6V左右的正電壓。</p><p>　　當(dāng)5腳輸入負(fù)電壓時(shí)，7腳輸出負(fù)電壓經(jīng)過(guò)穩(wěn)壓管穩(wěn)壓同樣得到-6V左右的負(fù)電壓。</p><p>　　最后通過(guò)一個(gè)變位

22、器調(diào)節(jié)得到峰峰值為12V的方波。</p><p>　?。?）三角波發(fā)生電路</p><p>　　利用積分電路，由反相端輸入一信號(hào)。積分公式</p><p>　　V（輸出）= -V（輸入）△t/RC。這樣得到的三角波的線性關(guān)系比較好！</p><p>　　由電路圖可知，運(yùn)放9腳輸入與8腳的輸出成負(fù)相關(guān)的線性關(guān)系。</p><

23、p>　　所以我們選擇將電容固定，通過(guò)調(diào)節(jié)電阻的方法來(lái)得到峰峰值為8V的三角波。</p><p><b>　　3.總體電路圖</b></p><p><b>　　4.元件清單</b></p><p>　　芯片：LM324芯片一片 電位器：50K兩個(gè) 100k一個(gè) 雙聯(lián)電位器50K一個(gè)</p&g

24、t;<p>　　電阻：15K一個(gè)，20K一個(gè)，10K一個(gè)，5.1K兩個(gè) 電容：0.1uF六個(gè) 其它：二極管兩個(gè)，5.6V穩(wěn)壓管兩個(gè)。</p><p>　　方案實(shí)現(xiàn)與測(cè)試（或調(diào)試）</p><p>　　在通電前先測(cè)試電路的焊接是否正確，用萬(wàn)用表測(cè)試一下保證電源和地之間不要短路。然后通電測(cè)試，先檢查正弦波的輸出，等測(cè)試達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)后，再依次是方波，三角波得輸出。最后通過(guò)調(diào)

25、節(jié)都實(shí)現(xiàn)了理想的效果，在調(diào)試過(guò)程中遇到的最大問(wèn)題就是積分電路中的電阻值和電容值不匹配，起初有點(diǎn)失真，但經(jīng)過(guò)固定電容值，調(diào)節(jié)電阻的方法最終得到不失真的三角波。起初要先通過(guò)計(jì)算得到大致取值范圍，這樣可以提高調(diào)試的效率，以下便是我們通過(guò)示波器得到的波形圖及其參數(shù)。</p><p><b>　　仿真波形：</b></p><p><b>　　正弦波與方波的實(shí)現(xiàn)<

26、;/b></p><p><b>　　三角波的實(shí)現(xiàn)</b></p><p><b>　　課程設(shè)計(jì)小結(jié)：</b></p><p>　　通過(guò)調(diào)節(jié)波形發(fā)生電路，我們將所學(xué)的理論知識(shí)都用在了實(shí)踐上，結(jié)果發(fā)現(xiàn)理論和實(shí)際是有偏差的。比如說(shuō)本電路要得到為160Hz的波形，通過(guò)計(jì)算可以知道電阻值我們選10K的，電容值我們選0.1uF

27、，剛好得到的是160Hz的?？蓪?shí)際出來(lái)后用示波器觀察超過(guò)160Hz.但是我們一定要用計(jì)算值作為參考，所以要將理論與實(shí)踐好好結(jié)合才能得出很好的結(jié)果。另外也將運(yùn)放的一些知識(shí)學(xué)以至用，使我們的理論知識(shí)更加牢固。我們仿真的時(shí)候出現(xiàn)過(guò)一些問(wèn)題，比如電源電壓的大小會(huì)影響波形的輸出情況，波形會(huì)出現(xiàn)一些失真，輸出電壓幅值不正確等。但是在設(shè)計(jì)中不斷的改進(jìn)及在焊接過(guò)程中不斷的調(diào)試，我們終于實(shí)現(xiàn)了三種波形的完好輸出，且輸出波形良好。</p>&

28、lt;p><b>　　參考書目：</b></p><p>　　[1].康華光主編 .數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)(第五版) 高等教育出版社</p><p>　　[2].電工電子技術(shù)試驗(yàn). 清華大學(xué)出版社。</p><p>　　[3].電子技術(shù)應(yīng)用. 勞動(dòng)教育出版社。</p><p>　　課題二 紅外線數(shù)字轉(zhuǎn)速表</

29、p><p>　　一、課程設(shè)計(jì)的目的與要求（含設(shè)計(jì)指標(biāo)）</p><p>　　采用紅外發(fā)光二極管、光敏三極管作為速度檢測(cè)、轉(zhuǎn)換裝置，給出測(cè)量脈沖。兩位數(shù)碼管顯示轉(zhuǎn)速，每次測(cè)量后要有鎖存和清零的功能，要設(shè)置超低和超速指示。</p><p><b>　　二、方案論證選擇</b></p><p>　　利用光敏三極管的導(dǎo)電特性，有光時(shí)

30、導(dǎo)通為低電平，不通時(shí)為高電平，來(lái)產(chǎn)生計(jì)數(shù)脈沖。此脈沖經(jīng)過(guò)一十進(jìn)制計(jì)數(shù)器計(jì)數(shù)，再通過(guò)數(shù)碼管譯碼芯片顯示計(jì)數(shù)。通過(guò)檢測(cè)計(jì)數(shù)芯片的輸出，來(lái)判斷低速和高速，并用延時(shí)電路來(lái)指示。用555的多諧振蕩來(lái)產(chǎn)生秒脈沖。并且用555的多諧振蕩來(lái)滿足清零和鎖存的功能。</p><p>　　三、原理設(shè)計(jì)（或基本原理）</p><p><b>　　1.系統(tǒng)框圖</b></p>&

31、lt;p>　　2.基本原理與單元電路設(shè)計(jì)</p><p>　?。?）計(jì)數(shù)脈沖電路：</p><p>　　通過(guò)電機(jī)的轉(zhuǎn)動(dòng)控制光敏三極管的通斷，產(chǎn)生一個(gè)高低電平，再經(jīng)過(guò)LM358(比較器)比較。當(dāng)光敏三極管不導(dǎo)通時(shí)，2腳輸入為高電平，則1腳輸出為低；當(dāng)光敏三極管導(dǎo)通時(shí)，2腳輸入為低電平，則1腳輸出為高。這樣就可以在1腳輸出一個(gè)計(jì)數(shù)脈沖來(lái)控制下一級(jí)的正常工作。圖中的變位器R8是用來(lái)調(diào)節(jié)比較

32、電壓的，可以調(diào)節(jié)比較器輸出的靈敏度。發(fā)光二極管就是一個(gè)指示燈，方便電路的調(diào)試。</p><p>　　圖中的D4是紅外發(fā)光二極管，D3是光敏三極管。為方便和實(shí)物之間的對(duì)應(yīng)所以用普通二極管代替。</p><p><b>　　(2)計(jì)數(shù)電路</b></p><p>　　通過(guò)計(jì)數(shù)脈沖來(lái)使4518（十進(jìn)制計(jì)數(shù)芯片）計(jì)數(shù)，將第一級(jí)的Q3接到第二級(jí)的使能端，

33、然后將第二級(jí)的時(shí)鐘端接地便可級(jí)聯(lián)成兩位十進(jìn)制計(jì)數(shù)器。以此進(jìn)行下去便可以多位的串行計(jì)數(shù)。</p><p>　　級(jí)聯(lián)的理由：因?yàn)槿缦聢D所示，當(dāng)CLOCK=0，ENABLE為下降沿時(shí)也可以構(gòu)成加計(jì)數(shù)。當(dāng)</p><p>　　個(gè)位的輸出由9變0時(shí)，既Q3由1變0構(gòu)成一下降沿，十位便開(kāi)始計(jì)數(shù)。</p><p>　　4518的計(jì)數(shù)功能表如下：</p><p&

34、gt;<b>　?。?）譯碼顯示電路</b></p><p>　　將4518的輸出端Q3，Q2，Q1，Q0分別接到4511（數(shù)碼管顯示譯碼）的輸入端D，C,B,A端。由于4511輸出的電流比較大，因此要增加1K的限流電阻。因?yàn)?511的輸出為高電平譯碼，所以我們采用共陰的數(shù)碼管。4511的LE為鎖存端，當(dāng)LE=1時(shí)鎖存數(shù)據(jù)，當(dāng)LE=0時(shí)芯片譯碼。要使芯片能正常工作，應(yīng)使BI和LT端置1<

35、;/p><p>　　4511的譯碼功能：</p><p>　　4511的譯碼顯示和數(shù)碼管的引腳</p><p>　?。?）超速、低速指示電路</p><p><b>　　555引腳圖</b></p><p>　　我們?cè)O(shè)置的是轉(zhuǎn)速小于10為低速，大于90為高速。</p><p>

36、　　通過(guò)檢測(cè)十位的輸出，當(dāng)小于10時(shí)十位全為0，經(jīng)過(guò)或非后得1，此時(shí)當(dāng)復(fù)位信號(hào)為0，經(jīng)過(guò)非門輸出1，兩者相與得1使555的4腳復(fù)位端無(wú)效，同時(shí)2腳也有一低電平，低速指示燈亮。并且持續(xù)一段時(shí)間。</p><p>　　當(dāng)大于90時(shí)，檢測(cè)到Q3和Q0為1經(jīng)過(guò)與非后得0，給555的單穩(wěn)態(tài)電路的2腳一低電平，高速指示燈變亮。并且持續(xù)一段時(shí)間。</p><p>　　燈亮的持續(xù)時(shí)間為=1.1*R1*C1

37、.(或1.1*R2*C2)</p><p>　?。?）復(fù)位，鎖存脈沖信號(hào)電路</p><p>　　此電路運(yùn)用的是555的多諧振蕩電路，通過(guò)調(diào)節(jié)變位器R3可以調(diào)節(jié)高電平的時(shí)間，調(diào)節(jié)R4可以調(diào)節(jié)低電平的時(shí)間。我們通過(guò)示波器調(diào)節(jié)最終得到一信號(hào)是高電平時(shí)間持續(xù)3秒，來(lái)對(duì)數(shù)據(jù)的鎖存；低電平時(shí)間為一秒，來(lái)進(jìn)行計(jì)數(shù)。</p><p>　　高電平持續(xù)時(shí)間計(jì)算公式：</p>

38、;<p>　　T高=0.693*(R3’+R4’)*C5</p><p>　　低電平持續(xù)時(shí)間計(jì)算公式：</p><p>　　T低=0.693*R4’*C5 其中R3’與R4’是可變的。</p><p>　　注：555的應(yīng)用，在計(jì)算時(shí)如果想得到頻率較小的波形，最好通過(guò)增大電容的值來(lái)實(shí)現(xiàn)，因?yàn)槿绻翟龃箅娮璧闹?，最后可能電路中的電流非常小?dǎo)致整

39、個(gè)電路不能正常工作。在選擇電阻時(shí)，電阻要選擇可調(diào)的（以計(jì)算值作為參考），保證電路可以實(shí)現(xiàn)你想要的波形。</p><p><b>　　3.總體電路圖</b></p><p><b>　　4.元件列表</b></p><p>　　芯片：NE555三片，CD4511兩片，CD4518一片LM358一片，</p>&

40、lt;p>　　74LS08一片，74LS04一片，CD4072一片</p><p>　　電阻：100一個(gè)，10K一個(gè)，1K十五個(gè)，20K兩個(gè)，</p><p>　　變位器：1K一個(gè)，50K兩個(gè)</p><p>　　電容：0.01uF三個(gè)，100uF三個(gè)，</p><p>　　其它：紅外發(fā)光二極管一個(gè)，光敏三極管一個(gè)，發(fā)光二極管三個(gè)，共陰

41、數(shù)碼管兩個(gè)。</p><p>　　管座：十四腳三個(gè)，十六腳三個(gè)，八腳四個(gè)。</p><p>　　四、方案實(shí)現(xiàn)與測(cè)試：</p><p>　　最初通過(guò)電路仿真，實(shí)現(xiàn)了測(cè)速范圍在0到99r/s之間，通過(guò)發(fā)光二極管來(lái)實(shí)現(xiàn)高低速的指示，具有鎖存和清零的功能。計(jì)數(shù)時(shí)間是一秒，數(shù)據(jù)的鎖存時(shí)間是3秒，之后數(shù)據(jù)就會(huì)清零。雖然只有兩位的顯示，但是當(dāng)速度超過(guò)99時(shí)，仍然會(huì)有高速指示。因?yàn)?/p>

42、我們只要檢測(cè)到十位超過(guò)9，高速指示燈就會(huì)亮。在焊接中我們是分模塊測(cè)試的，先測(cè)試紅外檢測(cè)模塊，最初是把元件接反了，當(dāng)排除后用一障礙物擋住紅外，輸出指示燈變滅了。慢慢的把每一個(gè)模塊測(cè)試完畢后，最后整體測(cè)試階段一次成功。都實(shí)現(xiàn)了課程設(shè)計(jì)所要求的功能，并且還加上了部分未要求的功能，是電路更加實(shí)用。</p><p><b>　　五、課程設(shè)計(jì)小結(jié)</b></p><p>　　在設(shè)

43、計(jì)輸出1HZ信號(hào)的時(shí)候我們選擇了很多方案，最后終于調(diào)試出最便捷且功能實(shí)現(xiàn)最好的方案，就是用555的多諧振蕩產(chǎn)生一個(gè)低脈沖持續(xù)時(shí)間為一秒，高脈沖持續(xù)時(shí)間為三秒的電路，而且此電路的電平時(shí)間可調(diào)，此電路可應(yīng)用于各種電平的脈沖信號(hào)。另外，在焊接電路前一定要了解各元件的功能，避免焊錯(cuò)引腳，對(duì)元件造成損壞。此外，在調(diào)試時(shí)，為方便調(diào)試，我們加了一指示燈，但是要注意給后級(jí)電路帶來(lái)的影響。就是在燈導(dǎo)通時(shí)可能會(huì)把電平拉低，使高低電平的壓差減少，導(dǎo)致后面的芯

44、片無(wú)法識(shí)別電平的變化。體會(huì)最深的就是，在焊接前一定要先排好版，做到心中有圖，這樣焊出的電路效率最高，成功率也高</p><p><b>　　六 參考文獻(xiàn)：</b></p><p>　　《綜合電子系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)踐》 北京航空航天大學(xué)出版社</p><p>　　《電子技術(shù)基礎(chǔ)》模擬部分(第五版) 高等教育出版社</p><

45、;p>　　《電子技術(shù)基礎(chǔ)》數(shù)字部分(第五版) 高等教育出版社</p><p>　　《高頻電子線路》 高等教育出版社</p><p><b>　　個(gè)人總結(jié) </b></p><p>　　在這次課程設(shè)計(jì)任務(wù)中，我們組通過(guò)分工完成電路的設(shè)計(jì)、焊接和調(diào)試。在這三周時(shí)間里，我們?nèi)齻€(gè)人一起合作把兩個(gè)電路調(diào)試出來(lái)。課本上學(xué)習(xí)的知識(shí)在一定程度

46、上得到鞏固和提高，同時(shí)也加強(qiáng)了我們的動(dòng)手能力。但我們還是發(fā)現(xiàn)自身很多不足之處，我希望通過(guò)總結(jié)自己的不足以及改正來(lái)更好的提高自己，使自己更加體會(huì)課程設(shè)計(jì)的意義。</p><p>　　設(shè)計(jì)電路之初我們都會(huì)通過(guò)圖書館和上網(wǎng)來(lái)獲取所需要的資料，在查資料過(guò)程中我們發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)的知識(shí)格外的少，根本不足以完成整個(gè)電路的設(shè)計(jì)，所以我們大量的閱讀相關(guān)資料。最后我們根據(jù)資料確定出滿足題目要求和符合自身能力的電路。在設(shè)計(jì)出原理圖之后，

47、我們主要就是弄清各部分的功能、理清整個(gè)脈絡(luò)，最后開(kāi)始動(dòng)手焊電路。</p><p>　　此次課程設(shè)計(jì)中我主要負(fù)責(zé)所有電路的設(shè)計(jì)和調(diào)試，還有波形發(fā)生器的焊接，以及紅外電路的刻板焊接。在設(shè)計(jì)中我就按照優(yōu)化電路的原則，元器件能少則少，這樣可以避免很多焊接的問(wèn)題。但是在波形發(fā)生器設(shè)計(jì)中沒(méi)有考慮元件實(shí)際的誤差，導(dǎo)致波形的產(chǎn)生不是很符合要求，最后通過(guò)把部分電阻變成可調(diào)的，最后我們產(chǎn)生的波形完全符合要求；在調(diào)試開(kāi)始的時(shí)候并沒(méi)有出

48、來(lái)波形，后來(lái)我們經(jīng)過(guò)認(rèn)真的檢查，發(fā)現(xiàn)雙聯(lián)電位器存在問(wèn)題，后來(lái)我們用兩個(gè)50K的電位器，最終實(shí)現(xiàn)了正弦波。在這過(guò)程中我就體會(huì)到，原來(lái)只要用心，什么困難都會(huì)解決。在這個(gè)電路中，我們要將理論和實(shí)踐好好結(jié)合。紅外線數(shù)字轉(zhuǎn)速表調(diào)試時(shí)，是焊接的問(wèn)題，有一點(diǎn)虛焊導(dǎo)致了電路整體不能清零。還有一點(diǎn)就是我們對(duì)紅外一體化的管腳不是很明白，導(dǎo)致焊接中焊錯(cuò)，使不能計(jì)數(shù)脈沖。最后計(jì)數(shù)脈沖的輸出，我們?yōu)檎{(diào)試的方便接了一個(gè)燈，結(jié)果是適得其反使得輸出電壓差過(guò)小，后面的芯

49、片不能識(shí)別脈沖的變化。最后解決的辦法就是給燈串連一個(gè)330的電阻。</p><p>　　設(shè)計(jì)和調(diào)試有點(diǎn)繁瑣，但其中鍛煉了我們的思維能力、分析能力，我們通過(guò)分析出現(xiàn)問(wèn)題逐步解決。后面兩個(gè)電路用到了很多的555設(shè)計(jì)，在起初根本就不知道555的應(yīng)用會(huì)有那么的廣泛。所以只能現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，最后通過(guò)幾天的共同學(xué)習(xí)，我們組就可以簡(jiǎn)單的應(yīng)用了。</p><p>　　課程設(shè)計(jì)這三周中，我們學(xué)習(xí)了很多東西。特別是

50、在最后的答辯環(huán)節(jié)，了解了其他組同學(xué)的課程設(shè)計(jì)和設(shè)計(jì)思路，也彌補(bǔ)了自己很多知識(shí)的缺陷。在調(diào)試電路時(shí)，我們開(kāi)始不是很理想，但我們并不氣餒，通過(guò)慢慢分析原因，解決了問(wèn)題，最后電路功能全部實(shí)現(xiàn)，并加上一些未要求的功能。在解決問(wèn)題同時(shí)我們加深也對(duì)書本的知識(shí)。動(dòng)腦動(dòng)手中感受很大的是一組三個(gè)人的合作是重要且可貴的。三人分工明確對(duì)整體效率的提高有很好的效果，是一種支持與信任，自己也感到目標(biāo)在明確，在不停地細(xì)化而整體的方案變清晰了，有了支持和了解我們每個(gè)

51、人都很認(rèn)真努力地去完成相應(yīng)的部分，得到的不是任務(wù)所要求知識(shí)的一塊而是知識(shí)的總和。這種團(tuán)隊(duì)的體會(huì)或許為我們以后步入社會(huì)，進(jìn)入工作開(kāi)了一個(gè)好頭。我們也認(rèn)識(shí)到了，團(tuán)結(jié)、細(xì)心、認(rèn)真、不怕困難的精神才有可能獲得成功。在以后的學(xué)習(xí)工作過(guò)程我更應(yīng)該把這種精神貫徹其中。</p><p>　　最后還要感謝老師對(duì)我們?cè)O(shè)計(jì)的指導(dǎo)，另兩個(gè)合作伙伴對(duì)我的鼓勵(lì)和幫助，以至于我們的課程設(shè)計(jì)可以圓滿結(jié)束。</p><p>

52、;<b>　　個(gè)人總結(jié) </b></p><p>　　通過(guò)這三周的課程設(shè)計(jì)，我覺(jué)得收獲很大?？吹阶约旱淖髌愤_(dá)到預(yù)期的效果，心里很欣慰很有成就感。像焊接技巧、布局技巧、檢測(cè)技巧等，我們組的共同努力，互相幫助。這些是課本上沒(méi)有的，實(shí)踐出能力。從選題到定稿，從理論到實(shí)踐，在整整三星期的日子里，可以說(shuō)得是苦多于甜，但是可以學(xué)到很多很多的東西，同時(shí)不僅可以鞏固了以前所學(xué)過(guò)的知識(shí)，而且學(xué)到了很多在書

53、本上所沒(méi)有學(xué)到過(guò)的知識(shí)。課程設(shè)計(jì)是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí),發(fā)現(xiàn),提出,分析和解決實(shí)際問(wèn)題,鍛煉實(shí)踐能力的重要環(huán)節(jié),是對(duì)學(xué)生實(shí)際工作能力的具體訓(xùn)練和考察過(guò)程.</p><p>　　在我們小組每個(gè)人的努力下，讓我們組順利完成電路焊接并成功驗(yàn)收。我覺(jué)得很幸運(yùn)在這個(gè)小組，在這個(gè)組里我們真正體會(huì)到什么是團(tuán)隊(duì)協(xié)作，真正的了解到團(tuán)隊(duì)合作的有利之處，真正感受到團(tuán)隊(duì)成員為了共同的目標(biāo)聯(lián)合在一起時(shí)的強(qiáng)大的力量。在接到任務(wù)書后，我們

54、就開(kāi)始搜集資料，構(gòu)思方案，提前做好準(zhǔn)備工作。這樣我們正式焊接時(shí)就很順利，我們分工很明確，每人負(fù)責(zé)一個(gè)電路，接下來(lái)每位成員都只用按照自己的任務(wù)按部就班的執(zhí)行下去，效率就會(huì)非常的高。具體工作時(shí)，各成員應(yīng)頻繁交流，避免各自為政，出現(xiàn)問(wèn)題是一起討論解決。很感謝我們小組成員對(duì)我的幫助，對(duì)給過(guò)我?guī)椭乃型瑢W(xué)和各位指導(dǎo)老師再次表示忠心的感謝！ </p><p>　　通過(guò)實(shí)際操作讓我更加深刻了解到，要做好一個(gè)設(shè)計(jì)電路一定要對(duì)所

55、要設(shè)計(jì)電路的原理了解才能通過(guò)原理附以實(shí)踐，讓自己加深自己的理論認(rèn)識(shí)以及感性認(rèn)識(shí)。從其中自己對(duì)汽車防盜原理完全掌握，進(jìn)一步熟悉數(shù)字電路的設(shè)計(jì)與特點(diǎn)，同時(shí)也基本上掌握了用555振蕩器和74LS系列的集成對(duì)秒、分、時(shí)及進(jìn)位的實(shí)現(xiàn)。完全可以通過(guò)理論把設(shè)計(jì)課題加以完美。在實(shí)踐中難免會(huì)遇到過(guò)各種各樣的問(wèn)題，同時(shí)在設(shè)計(jì)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，對(duì)以前所學(xué)過(guò)的知識(shí)理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固，比如說(shuō)不懂一些元器件的使用方法，一定要把以前所學(xué)過(guò)的知

56、識(shí)重新溫故，在這次學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們突破了傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式，把被動(dòng)接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。不再是用學(xué)到的知識(shí)解題，而是在實(shí)際運(yùn)用時(shí)遇到什么學(xué)什么，重在把知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際。通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)使我懂得了理論與實(shí)際相結(jié)合是很重要的，只有理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合起來(lái)，從理論中得出結(jié)論，從而提高自己的實(shí)際動(dòng)手能力和獨(dú)立思考的能力。不問(wèn)收獲，但問(wèn)耕耘！天道酬勤！做事要細(xì)心認(rèn)真，要認(rèn)真計(jì)算每個(gè)參數(shù)，先進(jìn)行電路仿真，成功后再進(jìn)行焊接?！?/p>

57、焊板子前，心里一定要很明確自己所設(shè)計(jì)的電路圖，總共要多少器件</p><p>　　這三周給我的體會(huì)很深，通過(guò)論文，小結(jié)，我學(xué)到了很多的東西，我相信最后畢業(yè)的設(shè)計(jì)我也能出色的完成。</p><p><b>　　個(gè)人總結(jié)</b></p><p>　　課程設(shè)計(jì)對(duì)我們而言是一次對(duì)自己所學(xué)知識(shí)的一次驗(yàn)證，因而有著極其重要的意義。通過(guò)這次的課程設(shè)計(jì)，提高了

58、我對(duì)所學(xué)知識(shí)應(yīng)用的能力，進(jìn)而增加了我對(duì)專業(yè)課學(xué)習(xí)的興趣。</p><p>　　在課程設(shè)計(jì)的這三周的時(shí)間里，我們確實(shí)是學(xué)到了不少的東西，也運(yùn)用到了上學(xué)期的模電和這學(xué)期的數(shù)電，在設(shè)計(jì)電路的過(guò)程中，我們小組配合的十分默契，每個(gè)人都有不同的分工，查找我們需要的資料，從中也感受到了很大的樂(lè)趣，真正體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)精神的重要性，這些在書本上學(xué)不到的，應(yīng)該算是我們最大的財(cái)富吧。</p><p>　　設(shè)計(jì)電路

59、時(shí)我們也遇到了不同的問(wèn)題，雖然仿真成功了，但是，實(shí)際的電路板焊接出來(lái)了，在調(diào)試的時(shí)候卻出現(xiàn)了問(wèn)題，其中可能是一些元件的性能或參數(shù)不對(duì)，也可能是焊接過(guò)程中的虛焊等一些細(xì)節(jié)問(wèn)題，這是我們所忽略的。在研究的過(guò)程中，往往一個(gè)細(xì)微的疏忽大意都會(huì)產(chǎn)生很嚴(yán)重的不良影響，對(duì)研究的順利進(jìn)行造成困難。這對(duì)于平時(shí)做事馬虎的我們的確是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)，但是我們克服了困難。在研究中逐漸樹(shù)立了對(duì)科學(xué)嚴(yán)禁認(rèn)真的態(tài)度。</p><p>　　實(shí)習(xí)的

60、第一個(gè)周，我們的第一個(gè)電路波形發(fā)生器在我們共同的努力下成功了。這個(gè)電路調(diào)試時(shí)遇到一些問(wèn)題，首先是頻率不可調(diào)，后來(lái)發(fā)現(xiàn)是我們的雙聯(lián)電位器壞了，經(jīng)過(guò)我們的小組的研究討論，我們用兩個(gè)50K的可調(diào)電阻代替了原本設(shè)計(jì)的雙聯(lián)電位器，再次調(diào)試時(shí)發(fā)現(xiàn)幅值和頻率都可調(diào)了，而且波形也無(wú)失真，就在這樣不斷討論學(xué)習(xí)的過(guò)程中我們完成了第一個(gè)設(shè)計(jì)。第二周我們就忙著紅外測(cè)速的資料的搜集和電路的焊接，這個(gè)電路相比較第一個(gè)復(fù)雜一點(diǎn)，但是我們并沒(méi)有畏懼，而是在一起共同解決

61、問(wèn)題，共同學(xué)習(xí)并分析電路的工作原理，直到把每個(gè)電路的每一部分都弄明白了為止。</p><p>　　這次的課程設(shè)計(jì)我主要負(fù)責(zé)的是電路的調(diào)試，在設(shè)計(jì)時(shí)，我學(xué)到了不少芯片的功能用途，還有部分電路的功能，比如555電路構(gòu)成的單穩(wěn)態(tài)和多諧振蕩器的實(shí)際應(yīng)用；還有計(jì)數(shù)芯片的工作原理以及它的工作狀態(tài)；譯碼器的正確使用等等。這兩個(gè)電路的調(diào)試都遇到了一些之前沒(méi)有像到的問(wèn)題，紅外測(cè)速是不能自動(dòng)復(fù)位。但是就在我們不斷改變?cè)?，最終達(dá)到了

62、最好的效果，也是我們的電路的設(shè)計(jì)更加的完美。</p><p>　　三周的課程設(shè)計(jì)就要接近尾聲，在這段時(shí)間，我著實(shí)學(xué)到了很多專業(yè)知識(shí)，真正體會(huì)到了實(shí)踐得真知。要設(shè)計(jì)一個(gè)電路要先進(jìn)行軟件模擬仿真再進(jìn)行實(shí)際的電路制作。但是最后的成品卻不一定與仿真時(shí)完全一樣，因?yàn)?，再?shí)際接線中有著各種各樣的條件制約著。而且，在仿真中無(wú)法成功的電路接法，在實(shí)際中因?yàn)樾酒旧淼奶匦远軌虺晒?。所以，在設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)考慮兩者的差異，從中找出最適合的