29891.中職計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)專(zhuān)業(yè)工作室教學(xué)模式的應(yīng)用研究

1、iIllIllIIIIIIIIIlllI!lY3352605單位代碼10602學(xué)號(hào)201304504015分類(lèi)號(hào)G40058密級(jí)公開(kāi)屋彩吁徑尤鷙GUANGXlNORMALUNIVERSlTY碩士學(xué)位論文中職計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)專(zhuān)業(yè)工作室教學(xué)模式的應(yīng)用研究Theapplicationoftheteachingmodeofthecomputersoftwaredevelopmentspecialtyinthesecondaryvocational

2、school學(xué)院：教育學(xué)部專(zhuān)業(yè)：教育管理研究方向：教育管理年級(jí)：2013級(jí)研究生：周偉指導(dǎo)教師：李紅波完成日期：2017年10月中職計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)專(zhuān)業(yè)工作室教學(xué)模式的應(yīng)用研究姓名：周偉指導(dǎo)教師：李紅波學(xué)科專(zhuān)業(yè)：教育管理研究方向：教育管理年級(jí)：2013級(jí)中文摘要隨著信息化時(shí)代的到來(lái)，互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)發(fā)展越來(lái)越迅猛，計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)中程序員崗位的需求量越來(lái)越大，根據(jù)市場(chǎng)人才需求和中職計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的定位，中職學(xué)校培養(yǎng)程序員最為準(zhǔn)確。中職

3、學(xué)校就讀學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和知識(shí)技能相對(duì)薄弱，計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)存在一定的難度，如何提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)興趣，讓學(xué)生不僅掌握相關(guān)的專(zhuān)業(yè)技能，還具備項(xiàng)目開(kāi)發(fā)的實(shí)踐能力，達(dá)到企業(yè)對(duì)程序員的要求。我們不斷進(jìn)行探索與實(shí)踐研究，改革課程和采用新的教學(xué)以適應(yīng)市場(chǎng)人才需求。本文的第一部分：通過(guò)收集工作室及計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)專(zhuān)業(yè)的相關(guān)文獻(xiàn)，結(jié)合中職學(xué)校的教學(xué)實(shí)際情況，對(duì)當(dāng)前國(guó)內(nèi)外工作室教學(xué)模式的研究現(xiàn)狀進(jìn)行分析，走訪相關(guān)軟件企業(yè)進(jìn)行調(diào)研，確定了本論文的研究意義

4、、目的、思路及方法；第二部分：闡述核心概念與理論依據(jù)，以建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論為基礎(chǔ)，研究建構(gòu)主義的教學(xué)模式和教學(xué)設(shè)計(jì)原則；第三部分：對(duì)中職計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)專(zhuān)業(yè)工作室教學(xué)模式進(jìn)行研究，分析工作室教學(xué)模式和中職計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)專(zhuān)業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀，進(jìn)行計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)專(zhuān)業(yè)工作室教學(xué)模式的總體設(shè)計(jì)及專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)出改進(jìn)思路；第五部分：對(duì)研究進(jìn)行總結(jié)，指出研究的不足，提出研究展望。設(shè)計(jì)的研究，并制定出一套計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)專(zhuān)業(yè)工作室教學(xué)模式的設(shè)計(jì)與管理方案；第四部分：

5、對(duì)中職計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)專(zhuān)業(yè)工作室教學(xué)模式應(yīng)用案例進(jìn)行闡述和研究，通過(guò)軟件開(kāi)發(fā)工作室的設(shè)計(jì)，結(jié)合軟件開(kāi)發(fā)工作室的目標(biāo)、環(huán)境、管理和實(shí)施進(jìn)行研究，并通過(guò)成果論證工作室教學(xué)模式的先進(jìn)性，同時(shí)通過(guò)實(shí)踐研究，發(fā)現(xiàn)軟件開(kāi)發(fā)工作室教學(xué)模式存在的問(wèn)題，并提通過(guò)對(duì)中職計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)專(zhuān)業(yè)工作室教學(xué)模式的應(yīng)用研究，可以得出以下結(jié)論：第一、拓展計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展空間工作室教學(xué)模式不僅僅提高學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能水平，還讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法和養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)

6、。制定一系列的工作室管理規(guī)定，按照企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范來(lái)要求學(xué)生和教師，給學(xué)生提供一個(gè)自由自主的學(xué)習(xí)實(shí)踐平臺(tái)。通過(guò)引入企業(yè)真實(shí)的項(xiàng)目，讓學(xué)生在學(xué)校就能真正接觸企業(yè)項(xiàng)目，教師和企業(yè)工程師通過(guò)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)來(lái)指導(dǎo)學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生具備實(shí)際項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)和能力，學(xué)生到企業(yè)就能直接進(jìn)行軟件開(kāi)發(fā)工作。學(xué)生在學(xué)校不僅學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)，還掌握如何去學(xué)習(xí)新技術(shù)，如何去解決項(xiàng)目開(kāi)發(fā)中出現(xiàn)的問(wèn)題，同時(shí)還在工作室中養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣和職業(yè)素養(yǎng)，在企業(yè)的發(fā)展就