26455.在高中歷史教學中加強民族意識覺醒教育的研究

1、中圖分類號：G632在UDC：900高中密級：公開學校代碼：10094訝I|；；干藍大學碩士學位論文(教育碩士)歷史教學中加強民族意識覺醒教育的研究Studyonstrengtheningtheeducationofnationalconsciousnessinthehistoryteachingofseniorhighschool作者姓名：劉杰指導教師：鮑遠明中學高級教師學科專業(yè)名稱：學科教學(歷史)研究方向：歷史教育論文開題目期：2

2、016年6月20目摘要自19世紀40年代以來，中華民族的覺醒在歷史浪潮中“逼迫性”而非“自發(fā)性”的覺醒，即在一次次反侵略的戰(zhàn)爭中逐漸形成與發(fā)展。本文著重研究從19世紀40年代到19世紀末期間，民族意識覺醒從個體到群體尋找救國救民的近代出路。在飽受屈辱與外敵蹂躪的過程中，民族意識在慢慢地蘇醒并逐漸具有廣度與深度。中華民族的民族意識覺醒歷程是艱難的、緩慢的，期間各個階層都曾為民族獨立與振興貢獻自己的一己之力。在高中歷史教學中注入民族意識覺醒

3、的教學立意是本文所關注與研究的，打破以往教學中民族意識覺醒這一主線不突出的局面，達到高中歷史教學在民族意識覺醒這一主題下使學生自覺承擔起中華民族偉大復興的使命。民族意識覺醒的歷程雖離我們遠去，但其所體現的歷史價值與時代價值在當今實現中華民族偉大復興的道路上仍彰顯著價值與魅力。本篇論文共分為引言和四部分：引言主要介紹民族意識覺醒的研究現狀以及核心概念的界定；第一部分從教育改革的角度、民族意識覺醒的價值闡釋將民族意識覺醒引入高中歷史教學的必