17522.新課標(biāo)視域下高中英語(yǔ)閱讀材料中的文化內(nèi)容研究——以人教版必修教材為例

1、重慶師范大學(xué)碩士學(xué)位論文新課標(biāo)視域下高中英語(yǔ)閱讀材料中的文化內(nèi)容研究——以人教版必修教材為例碩士研究生：汪薈瑾指導(dǎo)教師：楊璐僖副教授學(xué)科專業(yè)：外國(guó)語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)所在學(xué)院：外國(guó)語(yǔ)學(xué)院重慶師范大學(xué)二〇一七年六月重慶師范大學(xué)碩士學(xué)位論文中文摘要I新課標(biāo)視域下高中英語(yǔ)閱讀材料中的文化內(nèi)容研究——以人教版必修教材為例摘要隨著全球化程度的日益加深，世界各國(guó)之間的文化交流也空前頻繁，跨文化交際的機(jī)會(huì)也在逐漸增多。外語(yǔ)教與學(xué)研究的不斷深化使得越來(lái)越

2、多的學(xué)者和教育工作者認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中文化知識(shí)的重要性。近年來(lái)，學(xué)者們對(duì)不同教材版本的文化因素的研究層出不窮，但并未出現(xiàn)對(duì)人教版高中英語(yǔ)必修教材閱讀材料的文化內(nèi)容進(jìn)行研究的文獻(xiàn)。作者欲從這一角度，對(duì)人教版閱讀材料進(jìn)行內(nèi)部和外部的評(píng)價(jià)。本研究主要回答以下兩個(gè)問(wèn)題：（1）閱讀材料的文化類型和文化內(nèi)容是否達(dá)到新課標(biāo)文化意識(shí)七級(jí)培養(yǎng)目標(biāo)的要求？（2）教材如何影響英語(yǔ)教師進(jìn)行文化教學(xué)？本文選取了使用面比較廣的人教社新版高中英語(yǔ)教材（簡(jiǎn)稱人教版）必修

3、五冊(cè)教材，并對(duì)其閱讀材料的文化類型和文化內(nèi)容進(jìn)行內(nèi)部研究。（1）筆者根據(jù)《普通高中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》（2013年版）（簡(jiǎn)稱“新課標(biāo)”）文化意識(shí)目標(biāo)的要求，把教材中閱讀材料的文化類型分為歷史、地理、風(fēng)土人情、傳統(tǒng)習(xí)俗、生活方式、行為規(guī)范、文學(xué)藝術(shù)和價(jià)值觀念八類文化和中國(guó)文化，英美文化，世界文化和對(duì)比文化四類地域文化。(2)根據(jù)新課標(biāo)七級(jí)文化意識(shí)目標(biāo)要求對(duì)閱讀材料的主題內(nèi)容進(jìn)行分類、評(píng)價(jià)。最后結(jié)合Byram對(duì)教材文化內(nèi)容的評(píng)價(jià)為理論基礎(chǔ)，分類

4、并評(píng)價(jià)教材中的文化內(nèi)容并對(duì)閱讀材料中的的文化內(nèi)容進(jìn)行定性分析，也對(duì)不同文化種類進(jìn)行定量分析，從而研究閱讀材料的文化類型和文化內(nèi)容是否達(dá)到新課標(biāo)文化意識(shí)培養(yǎng)的要求。對(duì)于教材的外部評(píng)價(jià)，筆者根據(jù)PalomaCastro等人設(shè)計(jì)的問(wèn)卷，針對(duì)使用該套教材的高中英語(yǔ)教師和高中生做了問(wèn)卷調(diào)查，從而了解教材如何影響教師的文化教學(xué)。本次研究發(fā)現(xiàn)：（1）人教版教材必修五冊(cè)閱讀材料中的文化類型設(shè)置較為合理并且相互補(bǔ)充。側(cè)重世界文化，但是風(fēng)土人情和文化對(duì)比類