17589.高二生物教學中增授按摩知識初探

1、重慶師范大學碩士學位論文高二生物教學中增授按摩知識初探碩士研究生：曹愛青指導教師：王漢臣副教授學科專業(yè)：學科教學（生物）所在學院：生命科學學院重慶師范大學2017年6月重慶師范大學碩士學位論文中文摘要I高二生物教學中增授按摩知識初探高二生物教學中增授按摩知識初探摘要目前高中生學習壓力大，任務重且時間長，需耗大量精力而鍛煉放松的機會卻很少，使得容易產(chǎn)生失眠，上課犯困及焦慮等一系列問題。為探索按摩是否能改善高中生易疲易困的學習狀態(tài)，筆者在教

2、學實習期間進行按摩知識教育研究。在璧山中學高二全部理科班通過問卷調(diào)查了解學生對于按摩的態(tài)度及意愿。為研究按摩對高二學生的影響，在所從事教學的9班和12班中，選取9班54名學生作為實驗組，對其在生物教學中增授按摩知識及課前課后的組織按摩；12班62名學生作為對照組，對其保持正常教學不增授按摩知識。兩個月實驗結束后，為了解按摩效果，對實驗組學生進行問卷調(diào)查及訪談。同時，統(tǒng)計實驗組和對照組學生實驗前10月及實驗后11月、12月三次生物月考成績

3、數(shù)據(jù)。最后將這兩部分學生的學習狀況和成績數(shù)據(jù)進行匯總與對比，從而分析按摩改善高二學生學習狀況的情況。結果顯示：實驗組中失眠狀況改善率為27.78%，焦慮現(xiàn)象改善率為20.37%，上課犯困的改善率為38.89%，大腦疲勞改善率為51.58%。實驗組和對照組間10月份和11月份生物月考成績均無顯著性差異，而12月份兩者間有顯著差異。實驗組本身10月和11月的生物月考成績無顯著性差異，12月份的生物月考成績與前兩次生物月考成績有極顯著差異；對