17389.普通中學(xué)課程管理存在的問(wèn)題及其對(duì)策研究——以重慶市h中學(xué)為例

1、重慶師范大學(xué)碩士學(xué)位論文普通中學(xué)課程管理存在的問(wèn)題及其對(duì)策研究——以重慶市H中學(xué)為例碩士研究生：樊莉指導(dǎo)教師：石長(zhǎng)林副教授學(xué)科專業(yè)：教育學(xué)原理所在學(xué)院：教育科學(xué)學(xué)院重慶師范大學(xué)二零一七年六月重慶師范大學(xué)碩士學(xué)位論文英文摘要I普通中學(xué)課程管理存在的問(wèn)題及其對(duì)策研究——以重慶市H中學(xué)為例摘要隨著我國(guó)新課程改革的推進(jìn)，課程管理成為影響教育事業(yè)發(fā)展的重要因素之一，中學(xué)是連接小學(xué)與大學(xué)的中間環(huán)節(jié)，中學(xué)教育的成功與否影響整個(gè)教育事業(yè)的發(fā)展，因此中學(xué)

2、課程管理的研究有著巨大的意義。筆者主要通過(guò)以下幾大部分來(lái)進(jìn)行研究。第一部分是緒論。這部分主要是圍繞研究課程管理的緣由、課程管理的研究目的與意義、有關(guān)課程管理的文獻(xiàn)綜述以及筆者對(duì)整個(gè)研究的設(shè)計(jì)、研究思路和研究方法的展開。第二部分是對(duì)普通中學(xué)課程管理方面進(jìn)行的理論研究。在對(duì)普通中學(xué)以及課程管理、課程領(lǐng)導(dǎo)等內(nèi)涵進(jìn)行闡述的同時(shí)，對(duì)普通中學(xué)的課程管理理念、主體、過(guò)程、內(nèi)容和方法等五個(gè)要素進(jìn)行闡述。第三部分是對(duì)重慶市H中學(xué)實(shí)施課程管理的實(shí)證調(diào)查研究

3、。筆者主要采取的研究方法是是問(wèn)卷調(diào)查法和訪談法等，主要是通過(guò)這兩種方法對(duì)重慶市H中學(xué)課程管理的現(xiàn)狀進(jìn)行實(shí)證研究，在研究中發(fā)現(xiàn)，重慶市H中學(xué)在管理上能夠符合學(xué)校的發(fā)展，在深入探討中，學(xué)校存在以下幾個(gè)問(wèn)題：一是課程管理理念執(zhí)行不夠徹底；二是課程管理主體比較單一；三是課程管理內(nèi)容片面化；四是課程管理過(guò)程結(jié)構(gòu)要素功能失調(diào)；五是課程管理方法比較傳統(tǒng)單一。第四部分是針對(duì)存在的問(wèn)題，本文提出以下相應(yīng)的對(duì)策和建議：一是貫徹科學(xué)的課程管理理念，提高貫徹課