17378.人教版和外研版高一英語教材中閱讀材料的對比研究

1、重慶師范大學碩士學位論文人教版和外研版高一英語教材中閱讀材料的對比研究碩士研究生：陳靜指導教師：曾雪梅教授學科專業(yè)：學科教學（英語）所在學院：外國語學院重慶師范大學二〇一七年五月重慶師范大學碩士學位論文中文摘要I人教版和外研版高一英語教材中閱讀材料的對比研究摘要毋庸置疑，教材在英語教學中有著舉足輕重的地位。教材提供的語言材料包括聽力、閱讀、寫作等方面的材料，其中閱讀材料是英語教材的重要組成部分。學生通過對閱讀材料的學習來獲取閱讀方面的知

2、識和訓練閱讀方面的技能，所以閱讀材料的選擇與設(shè)計、分析與評價對學生的閱讀成效有著較大的影響。本論文選取的是新課標下比較具有代表性的兩類教材，即人教社新版高一英語教材（NSEC）和外研社版高一英語教材(NSE)中的閱讀材料進行比較，以《普通高中英語課程標準》（實驗）（以下簡稱課程標準）為基準，同時采用程曉堂的內(nèi)部評價和外部評價方法進行分析。其中，內(nèi)部評價分析是基于Cunningswth對閱讀文本的分析框架，探討兩套教材中的閱讀材料在體裁、

3、題材、篇幅以及語言特征方面各自有何異同；哪一版本的閱讀材料在體裁、題材、篇幅以及語言特征上比較好的契合了《普通高中英語課程標準》（實驗）對閱讀的要求；外部評價即采用問卷調(diào)查的形式來進行對比分析，旨在調(diào)查使用這兩種教材的教師和學生對閱讀材料的認可度如何。研究結(jié)果表明，兩版教材中的閱讀材料都在不同程度上符合《課程標準》對閱讀的要求。從體裁上看，人教版閱讀材料的體裁更具有多樣性；題材上看，兩版教材的閱讀材料在主題方面都具有多樣性，不過在滲透普