168.數(shù)學(xué)建模思想在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究

1、單位代碼單位代碼1044510445學(xué)號(hào)學(xué)號(hào)20133021692013302169分類號(hào)分類號(hào)G623.5G623.5學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)方式全日制全日制碩士學(xué)位論文（專業(yè)學(xué)位）（專業(yè)學(xué)位）論文題目論文題目數(shù)學(xué)建模思想在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究專業(yè)學(xué)位名稱教育碩士方向領(lǐng)域名稱小學(xué)教育數(shù)學(xué)建模思想在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究專業(yè)學(xué)位名稱教育碩士方向領(lǐng)域名稱小學(xué)教育申請(qǐng)人姓名陳修臻指導(dǎo)教師周海銀副教授馬剛高級(jí)教師論文提交時(shí)間2015年6月8日申請(qǐng)人

2、姓名陳修臻指導(dǎo)教師周海銀副教授馬剛高級(jí)教師論文提交時(shí)間2015年6月8日目錄目錄摘要摘要.............................................................................................................................................IAbstractAbstract..................

3、.................................................................................................................II導(dǎo)論導(dǎo)論.....................................................................................................

4、........................................1一、問題提出一、問題提出....................................................................................................................1二、研究目的及意義二、研究目的及意義................................

5、........................................................................2（一）研究的目的.....................................................................................................2（二）研究意義..............................

6、...........................................................................2三、文獻(xiàn)綜述三、文獻(xiàn)綜述....................................................................................................................2（一）國內(nèi)研究現(xiàn)狀......

7、.............................................................................................2（二）國外研究現(xiàn)狀...................................................................................................5（三）國內(nèi)外研究述評(píng).......

8、......................................................................................5四、研究方法四、研究方法....................................................................................................................6（一）觀

9、察法...............................................................................................................6（二)行動(dòng)研究法..................................................................................................

10、.......6（三）訪談法...............................................................................................................7（四）文本分析法......................................................................................

11、.................7第一章相關(guān)概念的理論闡釋第一章相關(guān)概念的理論闡釋..................................................................................................8一、數(shù)學(xué)建模一、數(shù)學(xué)建模...................................................................

12、...................................................8二、數(shù)學(xué)建模思想二、數(shù)學(xué)建模思想..............................................................................................................8三、數(shù)學(xué)建模能力三、數(shù)學(xué)建模能力.........................

13、...................................................................................17四、建模教學(xué)四、建模教學(xué)....................................................................................................................17第二章小學(xué)

14、數(shù)學(xué)建模教學(xué)存在的問題及原因分析第二章小學(xué)數(shù)學(xué)建模教學(xué)存在的問題及原因分析............................................................19一、小學(xué)數(shù)學(xué)建模教學(xué)存在的問題一、小學(xué)數(shù)學(xué)建模教學(xué)存在的問題...............................................................................19（一）建模教學(xué)的目標(biāo)

15、不明確.................................................................................20（二）建模教學(xué)的方法針對(duì)性差.............................................................................21（三）教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)單一、陳舊..........................

16、...............................................22（四）建模教學(xué)的效果不明顯.................................................................................24二、原因分析原因分析.................................................................

17、...................................................25第三章數(shù)學(xué)建模思想在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐探索第三章數(shù)學(xué)建模思想在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐探索........................................................28一、建模教學(xué)的探索過程一、建模教學(xué)的探索過程...........................................

18、.....................................................28（一）明確小學(xué)建模教學(xué)的具體目標(biāo).....................................................................28（二）精心選取建模教學(xué)的內(nèi)容................................................................

19、.............30（三）理性選擇建模教學(xué)的方法.............................................................................31（四）科學(xué)設(shè)計(jì)建模教學(xué)的環(huán)節(jié)...........................................................................33（五）及時(shí)進(jìn)行建模教學(xué)的評(píng)價(jià).......

20、......................................................................35二、建模教學(xué)的效果二、建模教學(xué)的效果........................................................................................................35（一）較好的實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)...........

21、......................................................................35（二）提高了學(xué)生的建模能力.................................................................................38第四章小學(xué)數(shù)學(xué)建模教學(xué)的啟示第四章小學(xué)數(shù)學(xué)建模教學(xué)的啟示........................