16464.小學語文閱讀教學中的價值關懷

1、重慶師范大學碩士學位論文小學語文閱讀教學中的價值關懷碩士研究生：冉靜冉靜指導教師：陳良中教授陳良中教授學科專業(yè)：學科教學（語文）所在學院：文學院重慶師范大學2017年6月重慶師范大學碩士學位論文中文摘要I小學語文閱讀教學中的價值關懷中文摘要閱讀教學是語文教學的重點和難點，是實施人文教育的重要途徑。但在閱讀教學實踐中，功利主義突出，教師忽視學生的生命價值，缺少對學生情感、態(tài)度、價值觀的關注。針對這一現(xiàn)狀，本文提出在閱讀教學中融入價值關懷。

2、論文以現(xiàn)狀分析、存在問題、提出策略以及在實施策略的過程中應注意的問題這一基本思路展開。全文共分為三個部分:第一部分以重慶市珊瑚中鐵小學為調查對象，對該校四年級的學生和語文教師分別進行了問卷調查和訪談，意在了解當前小學語文閱讀教學的現(xiàn)狀。通過問卷調查、訪談、課堂觀察、案例分析，歸納出小學語文閱讀教學存在的主要問題有。第二部分從學生的多元存在、生命價值、主體地位以及文本價值四個方面出發(fā)，提出在閱讀教學中融入價值關懷的策略。堅持對人的本質追求

3、，關懷學生對自我多元存在的認識。從人與自然、人與社會、人與自我三個維度確定主題，讓學生在主題教學中認識人的多元存在；堅持生命價值，關懷學生的身心發(fā)展。喚醒學生的情感，填補學生認知上的空白；堅持主體價值，關懷學生的閱讀興趣。通過活動、新穎的教學形式、有效獎勵等方法培養(yǎng)學生的閱讀興趣；堅持文本價值，關懷學生的長遠發(fā)展。充分挖掘文本中的審美、文化、思維等資源，并將其融入閱讀教學中，為學生的長遠發(fā)展奠定基礎。第三部分是關于運用價值關懷的策略時要