2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題（含答案詳解+作文范文）_第1頁
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文檔簡介

1、山東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文((學(xué)術(shù)學(xué)位)論文題目古典詩詞類文本教學(xué)研究古典詩詞類文本教學(xué)研究學(xué)科專業(yè)名稱：學(xué)科專業(yè)名稱：課程與教學(xué)論（語文）課程與教學(xué)論（語文）申請人姓名申請人姓名：韓金玲韓金玲導(dǎo)師姓名：名：曹明海曹明海教授教授論文提交時(shí)間：論文提交時(shí)間：20142014年33月2525日單位代碼10445學(xué)號2011020327分類號G633.3研究生類別全日制碩士山東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文摘要摘要........

2、.........................................................................................................................................IAbstractAbstract..................................................................

3、......................................................................II緒論緒論................................................................................................................................................

4、.1一、古典詩詞類文本教學(xué)的現(xiàn)狀及價(jià)值一、古典詩詞類文本教學(xué)的現(xiàn)狀及價(jià)值.....................................................................................4（一）古典詩詞類文本教學(xué)的現(xiàn)狀分析.................................................................................

5、41強(qiáng)調(diào)機(jī)械記誦，肢解文本...............................................................................................42流于活動(dòng)形式，脫離文本...............................................................................................53過于

6、功利主義，注重應(yīng)試...............................................................................................6（二）古典詩詞類文本教學(xué)的價(jià)值意義.................................................................................71積累優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化知識(shí)....

7、...........................................................................................72豐富情感體驗(yàn)，深化思想精神.......................................................................................83提高審美情趣，陶冶高尚情操............

8、...........................................................................9二、古典詩詞類文本教學(xué)的意象透視二、古典詩詞類文本教學(xué)的意象透視.......................................................................................10（一）意象的特點(diǎn)...............

9、....................................................................................................111象喻性..................................................................................................................

10、...........112主觀性.............................................................................................................................123多義性........................................................................

11、.....................................................144繼承性.............................................................................................................................15（二）意象的分類..........................

12、.........................................................................................161從意象的表現(xiàn)內(nèi)容方面進(jìn)行劃分.................................................................................162從詩詞題材類型方面進(jìn)行劃分.................

13、....................................................................18（三）意象的把握...................................................................................................................221注重積累——基本意象的內(nèi)涵...........

14、..........................................................................222具體分析——不同詩境中的意象.................................................................................223整體關(guān)照——意象與意象的組合...............................

15、..................................................23三、古典詩詞類文本教學(xué)的情感體悟三、古典詩詞類文本教學(xué)的情感體悟.......................................................................................24（一）古典詩詞情感的基本特征.................................

16、..........................................................261真實(shí)性.............................................................................................................................262典型性.........................

17、....................................................................................................273豐富性..................................................................................................................

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