12507.對西方早期現(xiàn)代主義繪畫融入高中色彩教學領(lǐng)域的探索——以印象派繪畫為例

1、中圖分類號：G632UDC：700密級：公開學校代碼：10094訝I￡氟藝尢李碩士學位論文(農(nóng)村教碩)對西方早期現(xiàn)代主義繪畫融入高中色彩教學領(lǐng)域的探索以印象派繪畫為例ImpressionistpaintingDfmodernpaintingartintothehighlmressionistainuolmoernpaIntlngartintotllelllglischooltoexploreinthefieldofcolorteachi

2、ng研究生姓名：指導教師：學科專業(yè)：研究方向：論文開題日期：辛華徐振國教授學科教學(美術(shù))美術(shù)教育2014年09月20目摘要蘇聯(lián)著名教育實踐家和教育理論家蘇霍姆林斯基認為，“美是道德純潔、精神豐富和體魄健全的有力源泉。美育最重要的任務(wù)是教會孩子能從周圍世界的美中看到精神的高尚、善良、真摯，并以此為基礎(chǔ)確立自身的美?！笨梢钥闯雒烙谒刭|(zhì)教育中的重要作用。美術(shù)課是中學階段的基礎(chǔ)性學科，能夠培養(yǎng)學生的審美意識、提高學生的審美能力，是美育最重要

3、的途徑。自從引進西方繪畫以來，我國美術(shù)教材的圖例也變得異常豐富，印象派繪畫更是占據(jù)了相當?shù)谋壤?。西方早期現(xiàn)代主義繪畫，特別是印象派繪畫主張用色彩捕捉自然界的瞬間印象，在色彩上的創(chuàng)新與發(fā)展開拓了學生的眼界，同時也讓他們認識到“發(fā)展’’是藝術(shù)進步的生命所在，這就為中學美術(shù)教育提供了一個良好的發(fā)展契機，本文就印象派繪畫應(yīng)用于高中美術(shù)色彩教學進行了探討。本文本論文在結(jié)構(gòu)上依次循序展開，主要分四部分，第一部分對西方早期現(xiàn)代主義繪畫特別是印象派繪畫

4、的發(fā)展、特點、主要代表人物進行論述，為下一步研究印象派色彩的學科教學做了鋪墊。第二部分為印象派繪畫與高中美術(shù)色彩教學，主要從中學美術(shù)色彩教學的現(xiàn)狀、中學美術(shù)色彩教學的目標以及印象派繪畫對于色彩教學的價值三方面進行了分析。第三部分為主體教學設(shè)計，從詳細論述印象派繪畫在主體性教學課程中的特點，操作注意事項和主題教學案例，到印象派繪畫在不同類型的美術(shù)教學中培養(yǎng)學生審美能力，再到創(chuàng)新實踐性美術(shù)欣賞、寫生課教學案例的展開，為本文重點所在。第四部分