11780.積極心理學(xué)理念下的高中地理教學(xué)實(shí)踐研究

1、分類號(hào)密級(jí)公開(kāi)UDC學(xué)號(hào)20131013029青海師范大學(xué)碩士學(xué)位論文積極心理學(xué)理念下的高中地理教學(xué)實(shí)踐研究研究生姓名卓宇航導(dǎo)師姓名（職稱）張建國(guó)，教授專業(yè)學(xué)位類別教育碩士培養(yǎng)類別全日制研究方向名稱學(xué)科教學(xué)（地理）論文提交日期2015年4月論文答辯日期2015年6月學(xué)位授予單位青海師范大學(xué)學(xué)位授予日期2015年7月答辯委員會(huì)主席卓瑪措評(píng)閱人卓瑪措，李曉華I積極心理學(xué)理念下的高中地理教學(xué)實(shí)踐研究中文摘要積極心理學(xué)是20世紀(jì)末興起的一種心理

2、學(xué)研究思潮，積極心理學(xué)教育理念是以積極的態(tài)度看待學(xué)生，重視學(xué)生潛能的激發(fā)，重視學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的自信心和幸福感。當(dāng)前在高中地理教學(xué)實(shí)踐中存在著重認(rèn)知、輕情感的現(xiàn)狀大部分地理教師均沒(méi)有實(shí)施情感教育即使有部分教師進(jìn)行情感教育也只是把情感教育當(dāng)成教學(xué)手段使得一些學(xué)生學(xué)習(xí)被動(dòng)、厭倦學(xué)習(xí)，所以學(xué)生的幸福感不足，挫敗感較強(qiáng)。如何提升高中學(xué)生的幸福感，成為當(dāng)下我們高中教育實(shí)踐的重要內(nèi)容之一。筆者認(rèn)為，把積極心理學(xué)的理念融入

3、地理課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生積極情緒情感、積極人格，學(xué)生成績(jī)提升的同時(shí)，也增加了高中學(xué)生的幸福感。通過(guò)問(wèn)卷了解高中地理教與學(xué)的現(xiàn)狀之后，筆者以積極心理學(xué)理念下的高中地理課堂教學(xué)為載體，圍繞培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行了一學(xué)期的課題實(shí)踐。設(shè)置實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班，在實(shí)驗(yàn)班教學(xué)中有意識(shí)的滲透積極心理學(xué)，在對(duì)照班進(jìn)行常規(guī)教學(xué)，最后對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行比較，采用方差和Z檢驗(yàn)（顯著性差異）進(jìn)行比較。調(diào)查研究的結(jié)果表明：在高中地理課堂教學(xué)中融入積極心理學(xué)理念后，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣提