1035.初中語文作文教學困境分析及解決途徑初探——以貴陽二十一中等學校為例

1、學校代碼：10663學號：4201240000059貴州師范大學教育碩士專業(yè)學位論文初中語文作文教學困境分析及解決途徑初中語文作文教學困境分析及解決途徑初探初探————以貴陽二十一中等學校為例以貴陽二十一中等學校為例JunidleschoolChinesecompositionteachingsituationanalysissolution————TakeGuiyang21dleschoolsasexample專業(yè)名稱：學科教學（語文

2、）專業(yè)代碼：045103研究方向：學科教學（語文）申請人姓名：杜蓉蓉導師姓名：黃真金二零一五年九月二十六II摘要“作文教學難，難于上青天”把這句話用在當前的初中語文教學來說一點都不夸張，作文教學一直是新課程語文教學改革中的一個核心和難點問題。雖然不斷的有老師對這個問題提出各種各樣的解決辦法，但是仍然收效甚微，初中作文教學還是在困境中掙扎。本文立足在對貴陽市的幾所普通初中學校的語文教師和學生進行問卷調(diào)查的基礎上，針對當前初中寫作教學所面臨

3、的種種困境根據(jù)現(xiàn)狀分析原因并且提出了一些筆者認為可供參考的解決途徑。論文分為三個部分:在引言部分闡述了本論文寫作的背景、研究現(xiàn)狀和研究的意義和特色明確了研究要解決的主要問題。正文部分分為六個章節(jié):第一章貴陽二十一等中學語文作文教學面臨的困境調(diào)查分析，筆者首先對貴陽二十一中語文中考適應性考試作文情況進行分析然后從學生習作中存在的普遍問題和教師作文教學中存在的普遍問題來呈現(xiàn)貴陽二十一中學作文教學的困境。第二章導致該校作文教學面臨困境的原因分

4、析。從客觀因素和主觀因素兩個方面來加以分析，運用了大量的圖表形式來客觀地展現(xiàn)調(diào)查的結(jié)果。第三章探究初中作文教學走出困境的理論基礎，分別陳述了情境教學法理論、體驗式教學法理論和探究式教學法理論的相關內(nèi)容。第四章探究初中作文教學走出困境的實踐研究，筆者結(jié)合自己從教以來撰寫的三個教學課例來展現(xiàn)這三種教學法的教學效果。第五章幫助解決初中作文教學困境的一些建議。筆者從宏觀上和微觀上提出幾條建議，希望能幫助解決初中語文教學中存在的一些困難。筆者提出

5、本次研究擬解決的關鍵問題有以下幾個：1找到為什么作文教學是絕大多數(shù)教師和學生都不喜歡的一個教學活動的原因。2針對原因找到行之有效的方法，讓學生不再討厭或懼怕寫作文，令教師也不再討厭或懼怕教作文。3期待在研究這個課題的過程讓自己的作文教學不僅僅只是零散的經(jīng)驗片段，而能變成系統(tǒng)化和理論化的教學體系。4呼吁教育部門能組織專家撰寫單獨的作文教學教材，把寫作作為單獨的一個課程從語文的基礎教學和閱讀教學中分離出來，讓專職老師專門上這門課，就像寫字課