16443.西班牙高中地理教材特色分析及其對(duì)我國(guó)教材編寫的啟示

1、重慶師范大學(xué)碩士學(xué)位論文西班牙高中《地理》教材特色分析及其對(duì)我國(guó)教材編寫的啟示碩士研究生：賈玉蘭指導(dǎo)教師：馮維波教授學(xué)科專業(yè)：學(xué)科教學(xué)（地理）所在學(xué)院：地理與旅游學(xué)院重慶師范大學(xué)二〇一七年三月重慶師范大學(xué)碩士學(xué)位論文中文摘要I西班牙高中《地理》教材特色分析及其對(duì)我國(guó)教材編寫的啟示摘要地理教材溝通著教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”，是師生之間完成學(xué)習(xí)的重要橋梁。地理教材是教師完成教學(xué)設(shè)計(jì)和教授工作的重要參考材料，也是學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)和做好復(fù)習(xí)的

2、重要工具。本文以西班牙高中地理教材《地理》為研究對(duì)象，著重分析教材的體系結(jié)構(gòu)的特色、圖像系統(tǒng)的特色、活動(dòng)系統(tǒng)的特色以及對(duì)我國(guó)高中地理教材編寫的啟示。西班牙《地理》教材章節(jié)體系分為模塊（篇）、單元（章）、目，模塊設(shè)置明確，目錄設(shè)置清晰；教材欄目設(shè)置多樣，滿足學(xué)生不同的發(fā)展需求。西班牙《地理》教材的體系結(jié)構(gòu)對(duì)我國(guó)地理教材編寫的啟示有：豐富單元小標(biāo)題和增加欄目多樣性。目錄反映的是教材的主要內(nèi)容，清晰多樣的目錄使學(xué)生和教師更明確教材內(nèi)容；標(biāo)題起

3、到總概內(nèi)容的作用，會(huì)使教師和學(xué)生更加思緒清晰；適當(dāng)增加欄目種類可以提高教材的豐富性，更有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，使其不至于產(chǎn)生乏味感，相反，單調(diào)重復(fù)的教材欄目會(huì)使學(xué)生喪失新奇感，降低其對(duì)內(nèi)容甚至是對(duì)地理學(xué)科的的學(xué)習(xí)興趣。其次，對(duì)西班牙《地理》教材的圖像系統(tǒng)進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)該教材圖像數(shù)量較多且類型多樣——地圖、地理景觀圖、地理統(tǒng)計(jì)圖、地理示意圖、地理遙感和衛(wèi)星圖等，圖像分辨率較高，圖像與課文內(nèi)容也緊密結(jié)合。圖像系統(tǒng)重視對(duì)學(xué)生地圖技能的培養(yǎng)，給我