《高級(jí)英語(yǔ)》（第三版）教材體裁分析_17949.pdf

1、眾所周知，計(jì)算機(jī)在現(xiàn)在社會(huì)中占有重要的位置。隨著社會(huì)和科學(xué)的進(jìn)步，計(jì)算機(jī)輔助語(yǔ)言學(xué)習(xí)的研究在外語(yǔ)研究領(lǐng)域具有重要意義。它是一個(gè)比較新興的學(xué)習(xí)策略。因?yàn)檎Z(yǔ)法教學(xué)對(duì)于外語(yǔ)學(xué)習(xí)者和研究者來(lái)說(shuō)是非常困難的項(xiàng)目。本文以第三人稱單數(shù)形式的學(xué)習(xí)為例，討論分析了計(jì)算機(jī)媒體輔助教學(xué)在英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)中的效應(yīng)。
　　作者以2014年春季入學(xué)的開(kāi)放教育學(xué)生為實(shí)驗(yàn)對(duì)象，實(shí)驗(yàn)組和控制組各30人。實(shí)驗(yàn)組采用計(jì)算機(jī)輔助學(xué)習(xí)下的英語(yǔ)教學(xué)采用計(jì)算機(jī)，虛擬網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)實(shí)課堂

2、相結(jié)合的方法，而控制組則采用傳統(tǒng)的語(yǔ)法教學(xué)依然采用講授式和課下答疑式的教學(xué)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)組和控制組的教學(xué)實(shí)證研究，分別利用了前測(cè)和后測(cè)，訪談法，以及問(wèn)卷調(diào)查法三種研究方法來(lái)檢測(cè)計(jì)算機(jī)媒體輔助學(xué)習(xí)在語(yǔ)法教學(xué)中的效應(yīng)。針對(duì)在前測(cè)和后側(cè)中不同題型的得分情況，作者進(jìn)行了有效的統(tǒng)計(jì)，檢測(cè)出在前測(cè)和后側(cè)的第三人稱得分?jǐn)?shù)據(jù)分析中，P值小于0.0005，有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，證實(shí)了計(jì)算機(jī)媒體輔助學(xué)習(xí)對(duì)于語(yǔ)法教學(xué)是非常有效的。而在整個(gè)試卷的得分情況的分析中，前測(cè)和后

3、側(cè)的統(tǒng)計(jì)分析中，P=0.0002，同樣具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，進(jìn)一步說(shuō)明了計(jì)算機(jī)輔助語(yǔ)言學(xué)習(xí)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的語(yǔ)法方面也起到了良好的促進(jìn)作用。在訪談中，根據(jù)60名不同學(xué)習(xí)目的的受訪者的回答，作者進(jìn)行了有效的分析，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)習(xí)者都對(duì)第三人稱單數(shù)形式表示陌生，并對(duì)有計(jì)算機(jī)參與的語(yǔ)言學(xué)習(xí)非常感興趣，覺(jué)得傳統(tǒng)的教學(xué)法令人厭煩，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，特別是語(yǔ)法學(xué)習(xí)失去興趣。在問(wèn)卷調(diào)查中，作者設(shè)計(jì)了課堂教學(xué)效果的調(diào)查問(wèn)卷，經(jīng)過(guò)分析發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)組學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)效率，啟