2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
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1、詞長效應(yīng)(word length effect)是在短時記憶研究中發(fā)現(xiàn)的一個有趣現(xiàn)象,即要求被試對長、短不同的兩列英文單詞進行即時序列回憶,結(jié)果長單詞表的回憶成績比短單詞表的回憶成績差,即長單詞的短時記憶廣度不及短單詞。早期對詞長效應(yīng)的實驗研究結(jié)果都驗證了詞長效應(yīng)的存在,從不同角度解釋詞長效應(yīng),同時也提出質(zhì)疑。SIMPLE理論的提出,一系列基于此的實驗研究同時展開,研究范式也有所變化,結(jié)果發(fā)現(xiàn)詞長效應(yīng)的消失,甚至出現(xiàn)反詞長效應(yīng)。反詞長效

2、應(yīng)是指在對長短詞混合的詞表進行即時序列回憶時,獨立長詞回憶成績優(yōu)于獨立短詞回憶成績,且優(yōu)于純粹詞表的現(xiàn)象。本研究采用漢語漢字作為實驗材料,研究漢語工作記憶中詞長效應(yīng)的存在。同時設(shè)計視覺字詞與發(fā)音音節(jié)數(shù)分離的實驗材料,更準確的考察詞長效應(yīng)內(nèi)部機制;并通過對實驗結(jié)果引入項目的錯誤分析,進一步分析詞長效應(yīng)出現(xiàn)的原因。對反詞長效應(yīng)進行深入研究也是本文研究的另一主要內(nèi)容。 本研究包括兩個序列,共六個實驗。序列一的三個實驗將例證漢語詞長效應(yīng)

3、,深入探討理論機制。實驗一主要針對目前詞長效應(yīng)研究中存在兩點爭議,1、長詞回憶失敗是由于更少被復述還是更難被提??;2、記憶痕跡的消退與刺激干擾哪個對詞長效應(yīng)的影響更多,或者是共同起作用。實驗二在識記階段加入發(fā)音抑制,結(jié)果詞長效應(yīng)消失,證實了識記階段的復述的作用。對實驗結(jié)果引入錯誤分析,對引起詞長效應(yīng)的原因進行分析,重點比較了無發(fā)音抑制和有發(fā)音抑制下,詞長效應(yīng)消失,短詞回憶失敗的主要原因。實驗三針對漢語本身存在的特性,設(shè)計出字詞字數(shù)相同,

4、音節(jié)長短不同的實驗材料。識記階段又分為按要求發(fā)音與不發(fā)音,結(jié)果發(fā)現(xiàn),當按要求發(fā)音識記時,音節(jié)長短和字詞數(shù)量都影響回憶成績;而不要求發(fā)音時,音節(jié)長短不影響回憶成績,只受字詞數(shù)量影響。 序列二的三個實驗從詞長效應(yīng)到反詞長效應(yīng),對理論機制進一步深入探討。實驗四以漢語詞語為材料,設(shè)計4長1短或4短1長的標準長短混合詞表和純粹詞表。結(jié)果發(fā)現(xiàn)獨立詞之間長詞回憶成績優(yōu)于短詞,且優(yōu)于純粹詞。已有研究從類型差異和語音存儲分別解釋了這一現(xiàn)象。實驗五

5、將削弱獨立詞與背景詞之間的差異,使得類型差異仍存在,但整體發(fā)音差異減少,實驗結(jié)果支持了發(fā)音長短對反詞長效應(yīng)的解釋。實驗六在實驗四的基礎(chǔ)上要求被試在2秒視覺延遲后再回憶,結(jié)果發(fā)現(xiàn)視覺編碼對獨立詞優(yōu)勢效應(yīng)起著不容忽視的作用。序列一的研究驗證和支持了語音回路理論對詞長效應(yīng)的解釋,但序列二關(guān)于反詞長效應(yīng)的研究的結(jié)果發(fā)現(xiàn),不同的理論研究對實驗結(jié)果有著不同的解釋,但都無法完整地解釋。語音回路理論從語音存儲和詞表發(fā)音時間考慮,并不能很好解釋獨立詞優(yōu)于

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