雙言雙語發(fā)展的理想目標與現(xiàn)實矛盾_3097.pdf

1、在中國，流動兒童的數(shù)量在快速地增長。因此人們越來越關(guān)注流動兒童的教育，心理健康等熱點。讀寫能力不僅對孩子的其他科目，還對他們以后的作為起到非常重要的作用，在這篇論文中，我們主要討論一所小學里流動兒童雙語讀寫能力發(fā)展狀況。
　　 本論文將通過實證研究，以學生和家長的問卷調(diào)查和老師們的訪問作為收集數(shù)據(jù)的途徑。此外，學生平時的作業(yè)表現(xiàn)和其上學期期末成績也將作為學生讀寫能力評估的數(shù)據(jù)資料來源。通過訪談，我們了解到絕大多數(shù)的老師都知道流動

2、兒童的定義，但是他們不清楚自己辦哪些學生是流動兒童。所以我們會根據(jù)問卷調(diào)查中的個人信息一欄來區(qū)分流動兒童和非流動兒童。
　　 本論文旨在討論中文讀寫能力和英文讀寫能力的關(guān)系，影響讀寫能力的因素以及流動兒童與非流動兒童在上述方面的差別。通過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)中文讀寫能力與英語讀寫能力是相互關(guān)聯(lián)的。家庭讀寫環(huán)境，學生態(tài)度和自尊，學校讀寫環(huán)境以及學校和家庭之間的互動都對讀寫能力起著關(guān)鍵性的影響。結(jié)果顯示大部分學生都熱愛學習英語，他們對自己