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1、 目的：本研究在既往研究的基礎(chǔ)上，從多個(gè)維度全面評(píng)價(jià)不同專業(yè)大學(xué)生的心理健康狀況，對(duì)實(shí)驗(yàn)組進(jìn)行為期兩年的心理干預(yù)，并對(duì)干預(yù)模式的效果進(jìn)行研究，以期為提高大學(xué)生心理素質(zhì)提供可靠依據(jù)和參考。 對(duì)象與方法：整群抽取沈陽(yáng)市三所大學(xué)不同專業(yè)的2001級(jí)入學(xué)新生1231人，隨機(jī)分為實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組，選用生活質(zhì)量量表(WHOQOL-100)作為測(cè)評(píng)工具。在新生入學(xué)一個(gè)月內(nèi)，進(jìn)行第一次心理測(cè)試。測(cè)試后對(duì)實(shí)驗(yàn)組進(jìn)行心理干預(yù)，干預(yù)周期為兩年。干
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