材料教學的實驗——南京藝術學院設計學院設計基礎材料課程分析與探索_1466.pdf

1、本文的研究對象是南京藝術學院設計學院設計基礎教學中的材料課程。材料課程是南京藝術學院設計學院設計基礎中的五個子課程之一，教學內容為通過講授與實踐，認識材料在文明史與設計史中的地位，從多元角度如科學技術、設計創(chuàng)新、功能與結構、藝術形式、趣味游戲等方面理解材料，并比較它們在概念內涵及表現(xiàn)樣式中的不同。通過練習，讓學生初步地理解材料在設計中的價值與其在設計方法中的作用。通過多元化課題的訓練，對材料的性能特征及表現(xiàn)力進行有針對性的學習體驗，認識

2、材料的概念與其所涉及的范圍、材料的形態(tài)與不同材質性能之間的關系、材料肌理所形成的不同心理感受與視覺體驗等內容，學會進行材料游戲的實驗。設計基礎材料課程為各專業(yè)設計方向的學習打下良好基礎，讓學生在未來的設計創(chuàng)作中更好地選擇和使用材料，使他們未來的設計作品達到更理想的效果。
　　文章分為四個部分：第一部分是對設計基礎材料課程教學的歷史回顧與概述，分別列舉了包豪斯的設計基礎材料課程與本文的主體南京藝術學院設計學院的設計基礎材料課程，并以

3、一種對應形式概述；第二部分是對“材料”這個教學課題的概念探索和思考，從三個角度入手，收集整理設計基礎材料課程中所講授材料的主要性能，即材料本身特性的物理性能、藝術外在形式的表現(xiàn)性能、內在概念引發(fā)的心理性能；第三部分是對南京藝術學院設計學院設計基礎材料教學課題案例類型分析與總結；第四部分是以實驗課題的方式繼續(xù)探討材料教學的可能性并設計一個新的課題。
　　本文希望通過對南京藝術學院設計基礎教學中材料課程的研究，理清此類課程教學內容的發(fā)