民眾教育政治化研究——以中央蘇區(qū)為例_15882.pdf

1、中央蘇區(qū)的民眾教育承擔(dān)著超越文化啟蒙而對民眾進(jìn)行動員的特定的政治功能。在全方位的民眾教育熏陶下，農(nóng)民的階級覺悟和革命信念得到升華，并最終形成認(rèn)同革命、支持革命、參與革命的社會心理取向。中央蘇區(qū)民眾教育的開展達(dá)到了對農(nóng)民最大化的政治動員，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命戰(zhàn)爭由此贏得了堅實的物質(zhì)力量和廣泛的社會基礎(chǔ)。本文以中央蘇區(qū)的農(nóng)民為中心，從政治學(xué)的研究視角出發(fā)，從幾個不同側(cè)面考察中央蘇區(qū)民眾教育的發(fā)展軌跡，嘗試總結(jié)其演進(jìn)的規(guī)律，力求對中央蘇區(qū)民眾

2、教育的功效作一客觀評判。
　　 本文共分四個部分：
　　 第一部分：農(nóng)民的政治思想態(tài)勢。包括政治意識的冷漠、階級意識的模糊和思想觀念的落后。
　　 第二部分：民眾教育政治化的運作實態(tài)。包括民眾教育方針的政治教化本質(zhì)、民眾教育形式的政治化色彩、民眾教育內(nèi)容的泛政治化傾向和民眾教育管理體制的政教合一。
　　 第三部分：民眾教育成功的主要原因分析。包括物質(zhì)利益的滿足和社會地位的提升。
　　 第四部分：民