健腦益智針法治療腦性癱瘓合并精神發(fā)育遲滯的臨床研究.pdf

1、目的：通過觀察治療前后腦性癱瘓合并精神發(fā)育遲滯患兒的蓋賽爾發(fā)展量表（Gesell DeveloPmental Scale）評分及嬰兒-初中學(xué)生社會生活能力量表的評分變化情況，以觀察健腦益智針法對腦癱合并精神發(fā)育遲滯患兒的臨床療效，并探討其治療機理，為中醫(yī)治療腦性癱瘓合并精神發(fā)育遲滯提供新的有效的治療方法和思路。
　　方法：把診斷為腦性癱瘓合并精神發(fā)育遲滯的患兒76例隨機分為兩組，治療組38例，對照組38例，其中有13例脫落病例，納

2、入統(tǒng)計病例治療組32例，對照組31例，兩組患兒均進行腦癱患兒的日常基本治療及針對智力低下的認知訓(xùn)練，治療組在以上治療基礎(chǔ)上予健腦益智針法進行治療?？偗煶?2周，采用蓋賽爾發(fā)展量表及嬰兒-初中學(xué)生社會生活能力量表對療效進行評定，并在治療前、第6周、第12周時對患兒進行評估。
　　結(jié)果：
　?、僦委熀髢山M患兒 Gesell評分比較，在適應(yīng)性行為、言語行為、個人社交行為、精細動作行為4個能區(qū)的評分，治療組提高情況優(yōu)于對照組，差異有

3、統(tǒng)計學(xué)意義；在大運動行為的評分改善度兩組相當，無統(tǒng)計學(xué)差異。
　?、谥委熀髢山M患兒嬰兒-初中生社會生活能力量表評分比較，治療組提高程度優(yōu)于對照組，差異有統(tǒng)計學(xué)意義。
　?、壑委熀髢山M患兒療效間的比較，治療組療效優(yōu)于對照組，有統(tǒng)計學(xué)差異；兩組患兒治療后有效率間的比較，有效率無明顯差別，但治療組有效率高于對照組。
　　結(jié)論：健腦益智針法能有效提高腦性癱瘓合并精神發(fā)育遲滯患兒的智力水平，提高患兒生活能力，可作為一個有效的中醫(yī)