孔子學院與四大語言文化推廣機構對比研究.pdf

1、廈門大學學位論文原創(chuàng)性聲明本人呈交的學位論文是本人在導師指導下，獨立完成的研究成果。本人在論文寫作中參考其他個人或集體己經(jīng)發(fā)表的研究成果，均在文中以適當方式明確標明，并符合法律規(guī)范和《廈門大學研究生學術活動規(guī)范( 試行) 》。另外，該學位論文為( ) 課題( 組)的研究成果，獲得( ) 課題( 組) 經(jīng)費或實驗室的資助，在( ) 實驗室完成。( 請在以上括號內填寫課題或課題組負責人或實驗室名稱，未有此項聲明內容的，可以不作特別聲明。)扣

2、牡f ' 日摘要摘要2 0 0 4 年全球首家孔子學院在韓國首爾成立，其發(fā)展至今已走過近十年的歷程。截至2 0 1 3 年年底，全球已建立4 4 0 所孔子學院和6 4 6 個孔子課堂，分布在1 2 0 個國家( 地區(qū)) ，成為漢語教學推』“與中國文化傳播的全球品牌和平臺。為促進世界各國人民學習漢語，了解中國文化，推動世界文明的多樣性發(fā)展做出了積極的貢獻，被譽為中國目前最好最妙的出口產(chǎn)品。但畢竟也才剛剛走過十年的發(fā)展歷程，還處在

3、快速的“鋪面階段”，在語言教學、文化推J 1 1 、組織管理等諸方面都存在較大問題，影響了孔子學院的進一步發(fā)展。世界上主要的語言文化推廣機構有英國的文化委員會、法國的法語聯(lián)盟、德國的歌德學院、西班牙的塞萬提斯學院，它們的發(fā)展久的已有上百年，短的也有數(shù)十年，是世界上發(fā)展比較成熟的語言文化推廣機構，在全世界有廣泛的影響。它們在語言文化推廣上所積累的豐富經(jīng)驗對于孔子學院有重大的借鑒意義。本文以非盈利性組織管理理論和語言經(jīng)濟學理論為基礎，詳細介