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1、分類(lèi)號(hào):量!蘭壘:蘭磚上密級(jí):——單位代碼;!Q!!學(xué)號(hào):2鯉!!Q盟2西北大學(xué)博士學(xué)位論文指導(dǎo)教師:睦國(guó)麼專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)熬援學(xué)科(專(zhuān)業(yè)):史堂:童[]史:蟲(chóng)國(guó)星塑史答辯日期:二oo七年五月’AbstractHanlearningwasachangingacademicphraseintheQingDynastyInthebeginning,bytheeyesofmanyscholars,itisPre—Qingscriptclassic
2、allearningLater,WeiYuanputPost—QingscriptclassicallearninginitsconceptionFromtheendoftheQingDynasty,morescholars,suchasZhangTaiyan,LiuShipeiandLiangQichao,preferredthatHanlearningwasmadeupofPre—Qingscriptclassicallearnin
3、gandPostQingscriptclassicallearningThisrealizationwasaccepteduniversallybyacademiccirclesatthattimeComparedwithHanlearninginQianlongandJiaqingPeriod,HanlearningresearchofDaoguang,XianfengandTongzhiPeriodwaspaidlessattent
4、ionbyscholars,butlattermadegreaterprogressesnotonlyinscopebutalsoinachievementsAsfarasregionaldistributionwasconcerned,itcoveredmostdistrictsofthecountryHanlearningwasstillboominginthetraditionalregion,suchasJiangsu,Anhu
5、iandZhejiangItassumedarisingtendencyinFuiian,Guangdong,Hunan,HubeiandtheNorthMoreover,intheSouthWest,morescholarshavetakenupHanlearningresearchinfluncedbyothersAsfarasachievementswereconcerned,therearemanysummarization,d
6、eepenandbroadenworksinthisperiodOfcourse,newchangeshaveappearedunderthesocialproblempressureBecauseofthelimitationsofPre—Qingscriptclassicallearning,PostQingscriptclassicallearningandSonglearningplayedanimportantroledayb
7、ydayIntheresearchoffrontierhistory,frontiergeography,mathematicsandastronomy,newHanlearningdemonstratedconnectionsbetweenacademicandsocietyCombinedwithpolitics,HanlearningcausedConstitutionalRef0FmandModernizationKeyWord
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