結(jié)構(gòu)的斷裂與心靈的修補(bǔ)——《教授之屋》的空間化敘事解讀_17462.pdf

1、薇拉·凱瑟堪稱美國(guó)文學(xué)史上一位成功的女作家。在近四十年的創(chuàng)作生涯中,她出版了二十部小說,三本短篇故事集,兩本詩(shī)集和大量的文藝批評(píng)理論及其它作品。她作為創(chuàng)作型作家的職業(yè)生涯大體上可分為三個(gè)階段?！督淌谥荨肥撬闹衅谧髌分械拇碜髌?也是她的轉(zhuǎn)型之作。近年來,隨著薇拉·凱瑟研究的復(fù)興,其作品背后的深層含義也被逐漸挖掘出來。盡管與其成名作“草原三部曲”的主題迥異,《教授之屋》仍因其開創(chuàng)性的結(jié)構(gòu)而在美國(guó)文學(xué)史上占有一席之地,并具有發(fā)掘研究的價(jià)

2、值。
　　敘事學(xué)誕生于二十世紀(jì)六十年代的法國(guó),并在七、八十年代經(jīng)歷了向后現(xiàn)代的轉(zhuǎn)向過程。從邏輯上講,這一轉(zhuǎn)向是由時(shí)間維度向空間維度研究發(fā)展的轉(zhuǎn)向。空間化敘事研究不是對(duì)時(shí)間化敘事研究的否定,而是時(shí)間化敘事研究發(fā)展的必然結(jié)果,是對(duì)時(shí)間化敘事研究不足之處的改進(jìn)和提高。蘇珊·弗萊德曼在分析研究的基礎(chǔ)上,將巴赫金的時(shí)空體和克里斯蒂娃的坐標(biāo)系研究框架結(jié)合起來,進(jìn)行綜合創(chuàng)新,提出了一種作為闡釋方式的空間化敘事研究框架。本論文將以弗萊德曼的空間化

3、闡釋框架為結(jié)構(gòu)依托,在水平軸上,對(duì)薇拉·凱瑟小說《教授之屋》的內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)做出分析;在垂直軸上,從該文本與其它文本和該文本與其作者及作者所處歷史文化時(shí)空的等方面進(jìn)行互文性解讀。經(jīng)典敘事學(xué)的研究圉于文本內(nèi)部的框架,忽略了對(duì)文本歷史文化維度的研究。后經(jīng)典敘事學(xué)打破了敘事學(xué)只對(duì)文本內(nèi)部研究的藩籬,在研究過程中將文本與其所處的外部世界聯(lián)系起來。
　　本論文首先對(duì)作者生平和小說《教授之屋》進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹,然后在理論框架里以空間化敘事為依托對(duì)敘