5-9歲兒童在不同復(fù)雜性任務(wù)上類(lèi)比推理的發(fā)展.pdf

1、類(lèi)比推理是根據(jù)兩個(gè)（類(lèi)）對(duì)象的相似性和一個(gè)（類(lèi)）對(duì)象的一個(gè)已知特征推出另一個(gè)（類(lèi)）對(duì)象也具有這個(gè)特征的過(guò)程，其中關(guān)系類(lèi)比推理是類(lèi)比推理的核心。目前，研究者關(guān)于前運(yùn)算階段兒童在簡(jiǎn)單的任務(wù)上具有一定類(lèi)比推理能力已達(dá)成共識(shí)，但是不同復(fù)雜性任務(wù)上兒童類(lèi)比推理的發(fā)展?fàn)顩r卻較少有研究者關(guān)注。探討這個(gè)問(wèn)題的前提是尋找一個(gè)復(fù)雜性理論精細(xì)地刻畫(huà)類(lèi)比任務(wù)難度。基于此，本研究選用經(jīng)典的A：B：：C：D范式，采用關(guān)系一表征復(fù)雜性模型從等級(jí)復(fù)雜性和水平復(fù)雜性分析

2、任務(wù)難度，探討兒童在不同復(fù)雜性任務(wù)上的發(fā)展趨勢(shì)和特點(diǎn)。具體來(lái)講，本研究采用兒童熟悉的動(dòng)詞（如追，畫(huà)）體現(xiàn)關(guān)系，設(shè)計(jì)難度不同的兩類(lèi)圖片材料，每類(lèi)6張圖片。簡(jiǎn)單任務(wù)由兩個(gè)物體體現(xiàn)關(guān)系，復(fù)雜任務(wù)由三個(gè)物體體現(xiàn)關(guān)系。如關(guān)系“追”，簡(jiǎn)單任務(wù)：源問(wèn)題，貓追老鼠；靶問(wèn)題，男孩追女孩。復(fù)雜任務(wù)：源問(wèn)題，狗追貓，貓追老鼠；靶問(wèn)題，大人追男孩，男孩追女孩。從等級(jí)復(fù)雜性角度講，兩類(lèi)任務(wù)都包含了源問(wèn)題（A：B）和靶問(wèn)題（C：D）各自內(nèi)部的低層次關(guān)系（一級(jí)關(guān)系）

3、和兩個(gè)低層次關(guān)系之間（A：B與C：D）的關(guān)系（二級(jí)關(guān)系），因此關(guān)系的層級(jí)數(shù)目是2,那么等級(jí)復(fù)雜性為2；從水平復(fù)雜性角度講，簡(jiǎn)單任務(wù)的低層次關(guān)系上反映的是兩個(gè)元素間的二元關(guān)系，復(fù)雜任務(wù)的低層次關(guān)系上反映的是三個(gè)元素間的三元關(guān)系。
　　 研究選取115名5-9歲兒童探討他們?cè)诓煌瑥?fù)雜性任務(wù)上的推理水平和特點(diǎn)或方式。結(jié)果表明：（1）5歲兒童具備了一定的關(guān)系類(lèi)比推理能力。簡(jiǎn)單任務(wù)上，50％的兒童能成功完成至少4個(gè)題目，平均分為6.92（

4、滿分12分），但在復(fù)雜的任務(wù)上卻只有29.20％的兒童成功完成至少4個(gè)題目，平均分為2.75。隨著年齡的增長(zhǎng)，兒童的類(lèi)比推理能力不斷發(fā)展，并且簡(jiǎn)單任務(wù)上的成績(jī)顯著高于復(fù)雜任務(wù)上的成績(jī)。到9歲，兩類(lèi)任務(wù)的平均分分別為11.91、9.53。（2）兒童類(lèi)比推理呈現(xiàn)多樣化的特點(diǎn)，推理方式主要有：充分意義上掌握了類(lèi)比推理、部分完成了類(lèi)比推理、變形的類(lèi)比推理、不能類(lèi)比推理和不確定能否類(lèi)比推理。其中，前三種方式都是在理解任務(wù)中二級(jí)關(guān)系的基礎(chǔ)上完成了類(lèi)

5、比推理任務(wù)，統(tǒng)稱為二級(jí)關(guān)系推理。三者的區(qū)別在于，部分完成了類(lèi)比推理是復(fù)雜任務(wù)上特有的，指的是只根據(jù)源問(wèn)題和靶問(wèn)題的部分關(guān)系相似推理；而變形的類(lèi)比推理方式是直觀的從位置角度推理。不能類(lèi)比推理又分為不能理解一級(jí)關(guān)系和理解一級(jí)關(guān)系不理解二級(jí)關(guān)系兩種情況。（3）簡(jiǎn)單任務(wù)上，5-9歲兒童充分意義上掌握了類(lèi)比推理的人次比例從57.64％上升到95.51％；不理解任務(wù)中的一級(jí)關(guān)系的人次比例從17.36％下降為0；理解了一級(jí)關(guān)系但不能上升為二級(jí)關(guān)系的人

6、次比例從20.18％降到1.28％。在復(fù)雜任務(wù)上，5-9歲兒童充分意義上掌握了類(lèi)比推理的人次比例從6.94％提高到57.69％；不能理解一級(jí)關(guān)系的人次比例由29.86％降為3.85％；理解了一級(jí)關(guān)系不能上升為二級(jí)關(guān)系的人次比例從26，39％下降為1.92％。此外，復(fù)雜任務(wù)上，隨著年齡增長(zhǎng)，部分完成類(lèi)比推理任務(wù)的人次比例與二級(jí)關(guān)系推理的人次比例之間的比值也逐漸降低。
　　 綜上，任務(wù)復(fù)雜性是影響類(lèi)比推理發(fā)展的重要因素。簡(jiǎn)單任務(wù)上，