校園景觀治理機(jī)制與改進(jìn)研究策略——以武漢大學(xué)為例.pdf

1、高校是教育知識與學(xué)術(shù)研究的主陣地，校園則是知識得以傳播的地域空間，亦是學(xué)術(shù)交流得以進(jìn)行的場所，具有獨特的意義。我國很多高校都擁有優(yōu)美的、獨特的景觀，如武漢大學(xué)的櫻園，部分高校還建造了學(xué)術(shù)氣息濃厚的人文景觀，這既改善了校園的人居環(huán)境，又吸引了大量游客前往參觀、游覽。
　　歐美地區(qū)由于有些高校由中世紀(jì)的教堂改造而來，岡而歷史相當(dāng)悠久，現(xiàn)今歐美地區(qū)高校景觀建設(shè)的重點是對現(xiàn)有校園景觀的改造。而在我國，高校校園景觀的規(guī)劃設(shè)計，從整體到局部、

2、從概念到具象，許多專家和學(xué)者開展了大量的研究和實踐工作，形成了大量優(yōu)秀的理論和豐富的成果。如何對高校的景觀進(jìn)行合理的治理，使高校校園既不失教育與學(xué)術(shù)研究的本色，又能通過校園景觀提升高校的影響力，成為校園景觀治理的重要任務(wù)。國內(nèi)外學(xué)者也早已注意到了校園景觀治理的必要性及校園景觀治理對提升高校影響力的作用。
　　本文在對全國各地的高校進(jìn)行調(diào)研的基礎(chǔ)上，選定武漢大學(xué)作為校園景觀治理機(jī)制與改進(jìn)研究策略的研究對象，根據(jù)對多地高校的調(diào)研與比較