2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
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文檔簡介

1、1989年,嚴(yán)歌苓赴美哥倫比亞大學(xué)藝術(shù)學(xué)院攻讀文學(xué)寫作碩士。在哥大學(xué)習(xí)期間,嚴(yán)歌苓系統(tǒng)地閱讀了歐美和拉美文學(xué)經(jīng)典,并接受了專業(yè)的英語寫作技巧訓(xùn)練。嚴(yán)歌苓在哥大課程的學(xué)習(xí)主要包括美國文學(xué)和拉美文學(xué),訓(xùn)練任務(wù)主要是模仿名著進(jìn)行創(chuàng)作。在這一過程中,俄裔美國作家弗拉基米爾·納博科夫的“洛麗塔式”畸戀小說、拉美同性戀作家曼努埃爾·普伊格的同性戀小說、美國南方哥特女作家弗蘭納里·奧康納的畸形人小說,這一類描寫邊緣人生存和情感的小說題材引起了嚴(yán)歌苓模

2、仿創(chuàng)作的興趣與熱情。
  嚴(yán)歌苓在她的演講、訪談錄以及散文中多次提及納博科夫、普伊格、奧康納對自己創(chuàng)作的影響。首先是文學(xué)觀念的影響。嚴(yán)歌苓接受了納博科夫的某些文學(xué)觀念,如文學(xué)不是道德倫理的載體,文學(xué)寫作也不應(yīng)成為作家道德說教的工具,一切的道德評價(jià)應(yīng)該留給讀者。心理學(xué)的精神分析無法詮釋人心的廣度和深度。同時(shí),嚴(yán)歌苓也受到了普伊格對同性戀情感態(tài)度的影響。她對同性戀的態(tài)度和認(rèn)知從排斥、不理解轉(zhuǎn)變?yōu)橥椤⒗斫?,就與普伊格的《蜘蛛女之吻》有

3、著直接的關(guān)系。此外,奧康納畸形人題材小說中救贖觀也影響了嚴(yán)歌苓。一方面,嚴(yán)歌苓否定和批判奧康納宗教觀念中的神學(xué)救贖觀和強(qiáng)勢文化拯救觀。另一方面,嚴(yán)歌苓又將拯救的實(shí)施者進(jìn)行了具體化、形象化。她認(rèn)為現(xiàn)實(shí)世界中具體鮮活的人,特別是具有博愛、寬容、母性品格的女性才具有拯救的功能。其次是創(chuàng)作題材的影響。嚴(yán)歌苓創(chuàng)作了一系列與三位作家各自獨(dú)特性題材相類似的小說,如4部“洛麗塔式”畸戀小說,6部同性戀題材小說,8部畸形人題材小說。嚴(yán)歌苓在這些題材小說中

4、不僅表達(dá)了類似或相反的文學(xué)觀念,還結(jié)合自己創(chuàng)作處境和需求對人物塑造、敘事方式、描寫特征等具體創(chuàng)作方法進(jìn)行了恰當(dāng)?shù)膿P(yáng)棄。
  嚴(yán)歌苓接受上述三位作家的影響原因既有現(xiàn)實(shí)的外部環(huán)境因素,又有內(nèi)部心理情感因素。首先是現(xiàn)實(shí)的外部環(huán)境因素。嚴(yán)歌苓在哥大一直處于半工半讀狀態(tài),嚴(yán)歌苓對異域環(huán)境下華人留學(xué)生和移民等邊緣群體的生存困境深有體會。而納博科夫、普伊格、奧康納作品中蘊(yùn)含的以人為本的價(jià)值觀念又契合了嚴(yán)歌苓轉(zhuǎn)型時(shí)期的文學(xué)創(chuàng)作思想。因此,嚴(yán)歌苓對

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