新版小學音樂教材同課異構教學研究--以人音版四年級上冊為例_3554.pdf

1、單位代碼：10636學號：盟141692002l刃▲If卸霜史誓專業(yè)學位碩士論文中文論文題目：⑩㈣==叢厶童題嬰生熟土籃羞倒英文論文題目：一TheresearchonHeterogeneousClasses●____●_●●l_____●___●●■_■____●一—————————————————————————_■_●______●●●■■■一OIthenewmusictextbooksforprimary_____________

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3、____論文作者：王查指導教師：垂娟專業(yè)學位類別：塾直亟專業(yè)領域：堂型熬堂(童墨2論文形式：基礎廑周丑窒所在學院：童筮堂瞳論文提交日期：2Q!Z生!Q旦魚旦論文答辯日期：』盟2生12旦1日摘要新版小學音樂教材同課異構教學研究一一以人音版四年級上冊為例學科教學(音樂)專業(yè)碩士研究生：弋磊指導教師：寵躺摘要筆者以人音版四年級上冊同課異構的教學研究為切入點，在對義務教育階段音樂課程標準解讀的基礎上，對信息化時代教師專業(yè)素養(yǎng)和學生的學情分析的基

4、礎上，結合多門學科進行同課異構所帶來的理論研究和思考，梳理音樂學科同課異構的內(nèi)涵特征，對人音版小學音樂四年級教材同課異構的分析，以及國內(nèi)外相關研究的做了闡釋。并結合自己的實習教學經(jīng)歷，嘗試更新新版音樂教材“同課異構”教學設計理念，并將實習中所涉及到的教學案例作為論文研究對象加以詳細分析。最后，筆者將小學音樂教材同課異構所帶來的思考列舉如下：理念的與時俱進，教學內(nèi)容的深度挖掘，教學方法的多樣化以及教學評價的落實到位。關鍵詞：同課異構音樂教