國(guó)內(nèi)手風(fēng)琴室內(nèi)樂(lè)發(fā)展研究_22140.pdf

1、分類(lèi)號(hào)密級(jí)國(guó)內(nèi)手風(fēng)琴室內(nèi)樂(lè)發(fā)展研究Developmentofdomesticaccordionchambermusic研究生姓名彭曉指導(dǎo)教師姓名、職稱(chēng)夏雄軍副教授學(xué)科專(zhuān)業(yè)研究方向音樂(lè)學(xué)音樂(lè)教育湖南師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)辦公室二零一一年十月摘要手風(fēng)琴室內(nèi)樂(lè)是手風(fēng)琴演奏重要形式之一，其最早出現(xiàn)在19世紀(jì)末的中歐地區(qū)。隨著改革開(kāi)放的進(jìn)一步深入，手風(fēng)琴室內(nèi)樂(lè)在我國(guó)快速發(fā)展起來(lái)。手風(fēng)琴室內(nèi)樂(lè)的出現(xiàn)開(kāi)辟了手風(fēng)琴演奏的新領(lǐng)域，它一改手風(fēng)琴獨(dú)奏或伴奏的

2、演奏形式，大大拓展了手風(fēng)琴樂(lè)器的藝術(shù)表現(xiàn)力，給予了大眾耳目一新的感覺(jué)，對(duì)未來(lái)室內(nèi)樂(lè)、手風(fēng)琴的發(fā)展將產(chǎn)生重要影響。但相比國(guó)際發(fā)展形勢(shì)，我國(guó)手風(fēng)琴室內(nèi)樂(lè)發(fā)展目前還處于瓶頸的特殊時(shí)期，筆者通過(guò)收集關(guān)于我國(guó)手風(fēng)琴室內(nèi)樂(lè)創(chuàng)作、實(shí)踐、教學(xué)、成績(jī)等方面的資料，對(duì)我國(guó)手風(fēng)琴室內(nèi)樂(lè)的發(fā)展歷程、樂(lè)團(tuán)狀況、作品內(nèi)容、組合形式、音樂(lè)風(fēng)格等諸多方面進(jìn)行了研究。文章共分為三個(gè)部分：第一部分闡述室內(nèi)樂(lè)、手風(fēng)琴室內(nèi)樂(lè)的概念；第二部分概述國(guó)內(nèi)手風(fēng)琴室內(nèi)樂(lè)發(fā)展現(xiàn)狀，在查閱

3、大量文獻(xiàn)資料以及部分具有代表性室內(nèi)樂(lè)譜例的基礎(chǔ)上，對(duì)手風(fēng)琴現(xiàn)狀的不足進(jìn)行分析，并通過(guò)對(duì)手風(fēng)琴室內(nèi)樂(lè)組合的文獻(xiàn)綜述和研究，對(duì)手風(fēng)琴室內(nèi)樂(lè)的作品特征、表現(xiàn)形式、音樂(lè)風(fēng)格等方面進(jìn)行總結(jié)研究；第三部分針對(duì)第二部分分析的狀況提出建議，筆者針對(duì)我國(guó)手風(fēng)琴室內(nèi)樂(lè)發(fā)展現(xiàn)況及特點(diǎn)提出：更新理念推動(dòng)手風(fēng)琴室內(nèi)樂(lè)全面發(fā)展；改革教育體系推動(dòng)手風(fēng)琴室內(nèi)樂(lè)可持續(xù)發(fā)展；借鑒國(guó)外經(jīng)驗(yàn)推動(dòng)手風(fēng)琴室內(nèi)樂(lè)專(zhuān)業(yè)化、系統(tǒng)化訓(xùn)練，使手風(fēng)琴室內(nèi)樂(lè)演奏者提高演奏技巧；激活手風(fēng)琴室內(nèi)樂(lè)