論高校學(xué)生自殺現(xiàn)象——生命教育的視角.pdf

1、隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，自殺已經(jīng)成了沉重的社會(huì)話題。尤其是高校學(xué)生自殺更是近幾年來頗受關(guān)注的問題。他們并不是因?yàn)樽匀凰劳龆鴨适怯捎趯?duì)生命的重要性和對(duì)死亡理解的淡薄才走向小歸路。教育的終極目的在于培養(yǎng)人、提升人、完善人，使個(gè)體生命得到全面而充分的發(fā)展。教育要直接面對(duì)人的生命、關(guān)注人的靈魂，強(qiáng)調(diào)追求人生的意義和人存在的價(jià)值。教育有責(zé)任對(duì)個(gè)體生命的完整性、人文性、過程性加以關(guān)注，對(duì)其進(jìn)行生命教育，培育學(xué)生的生命意識(shí)是教育不可推卸的責(zé)任。但現(xiàn)

2、實(shí)中卻由于種種原因，生命教育被遮蔽了。生命教育有著積極的意義和價(jià)值。生命教育作為一種充滿活力的人的教育，是引導(dǎo)人生走向美好和完善的教育。生命教育的目的在于引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生命的意義，追求生命的價(jià)值，活出生命的意蘊(yùn)，綻放生命的光彩，實(shí)現(xiàn)生命的輝煌。生命教育是為了培養(yǎng)學(xué)生樹立一種積極的、進(jìn)取的、正確的、審美的人生態(tài)度。它承認(rèn)人生現(xiàn)實(shí)不可避免的苦難和逆境，但卻敢于正視、勇于超越人生的生存困境。面對(duì)人生的挫折和挑戰(zhàn)，不斷的探索和追求。 本論

3、文共分為四個(gè)部分： 第一部分：識(shí)讀自殺。通過不同學(xué)科、不同人群對(duì)自殺概念的厘定和自殺類型的分析來進(jìn)一步了解和認(rèn)識(shí)自殺。 第二部分：通過對(duì)當(dāng)前高校學(xué)生自殺的現(xiàn)實(shí)掃描，分析了其自殺的特殊性、危害及其影響。 第三部分：從內(nèi)外兩個(gè)方面來探討大學(xué)生自殺的原因。對(duì)大學(xué)生自殺的內(nèi)外因素進(jìn)行了較詳盡的闡述。 第四部分：生命教育之建構(gòu)。在分析生命教育意蘊(yùn)的基礎(chǔ)上，樹立生命教育的理念，確立了生命教育的價(jià)值取向是實(shí)現(xiàn)靈魂凈化，