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文檔簡介
1、中央對大學生村官工作的部署始于6年前的2008年，根據(jù)最新的官方數(shù)據(jù)，截至2013年年底，全國累計選聘41萬名大學生村官，在崗22萬人，覆蓋了超過三分之一的行政村，大學生村官無疑是一支非常龐大的隊伍，如何更好地在服務農(nóng)村的同時，促進自身職業(yè)發(fā)展，這不僅是大學生村官們特別看中的問題，也同樣是相關管理部門和管理者關心的。
本文梳理和總結了與職業(yè)發(fā)展相關的基礎理論和大學生村官職業(yè)發(fā)展的研究情況，通過文獻資料的查閱，介紹全國大學生村官
2、發(fā)展情況，并通過當?shù)叵嚓P部門檔案查閱，了解 Y市大學生村官發(fā)展情況，然后通過與個別大學生村官一對一的訪談交流，了解他們的真實想法。在問卷調查的基礎上，對背景信息情況進行了統(tǒng)計，選擇了職業(yè)滿意度評價比較常用的一些項目，分別是與大學同學比較評價、工作環(huán)境、人際關系、培訓與指導、自身才能發(fā)揮、工作給予的成就感、績效考核與管理、福利待遇與收入報酬、職業(yè)的社會地位、發(fā)展前景、總的職業(yè)滿意度，運用SPSS軟件分析，考察特征背景信息對于職業(yè)滿意度的影
3、響，并對這些存在顯著影響的項目進行分析，來探究產(chǎn)生影響的原因。
基于以上的研究分析后，筆者對大學生村官職業(yè)發(fā)展從組織管理部門、村級基層組織和大學生村官自身這三個角度，提出政策及管理建議。主要研究結論如下：
組織管理部門可以從借鑒政府雇員制的做法、將考核結果與解決事業(yè)編制相掛鉤、拓寬大學生村官繼續(xù)深造的渠道等三條路徑入手，為大學生村官提供組織上的職業(yè)發(fā)展保障。
村級基層組織可以從培養(yǎng)“本土化”干部、促進大學生
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