音樂、運動療法對SAMP8小鼠學習記憶能力及海馬區(qū)膽堿乙酰轉移酶(ChAT)的影響.pdf

1、目的:通過對SAMP8小鼠的音樂、運動干預，觀察音樂療法、運動療法對SAMP8小鼠學習記憶能力及海馬區(qū)膽堿乙酰轉移酶(ChAT)的影響，探討老年癡呆病人護理干預方法的作用機制，為推行臨床護理措施提供客觀的實驗依據(jù)。
　　方法:選用40只飼養(yǎng)于正常溫控、光照、自由攝食、飲水條件下的7月齡快速老化SAMP8小鼠，健康，雄性，體重28～32g，隨機分為P8對照組、音樂組、運動組、音樂+運動組，每組各10只。選取10只雄性7月齡的SAMR

2、1小鼠作為同源正常對照組（簡稱R組）。音樂組和音樂+運動組每天8:00～9:00及20:00～21:00各播放音樂1小時，曲目以歡快音樂為主，如鳳凰傳奇的最炫民族風、自由飛翔等節(jié)奏感比較強而歡快的歌曲。每次聽音樂時將小鼠放在一個安靜固定的房間，關閉門窗，拉上窗簾，每次放置的位置固定，音響（歌郎GL-02音響）距鼠籠的距離為1.5m，分貝為70～80dB，每周實施6天，共6周。運動組、音樂+運動組每天下午15:00進行游泳運動，每天一次，

3、每次15分鐘，每周實施6天，共6周。泳池規(guī)格為直徑100cm、深50cm，水溫28±2℃，室溫26℃，水深40cm。人工控制小鼠游泳，為防止溺水死亡，當小鼠體力不支時，將其從泳池中拿出，休息3分鐘后，再將其放入泳池，共游夠每天規(guī)定的游泳時間。6周干預結束后，經(jīng)Morris水迷宮定位航行試驗及空間探索試驗測試SAMP8小鼠尋找平臺所需時間和通過原平臺次數(shù)評價其學習記憶能力。Morris水迷宮試驗完成后，每組選取5只小鼠，用4％多聚甲醛灌注

4、固定，然后斷頭取腦組織，采用免疫組化實驗測定海馬區(qū)ChAT的表達。每組另取5只小鼠，提取海馬組織蛋白，經(jīng)Western blot半定量分析海馬區(qū)ChAT的含量變化。所有實驗數(shù)據(jù)通過SPSS19.0統(tǒng)計軟件分析處理，結果以均數(shù)±標準差表示，檢驗水準為α=0.05。
　　結果:
　　1水迷宮實驗結果顯示:定位航行實驗結果顯示，小鼠的逃避潛伏期受時間和分組的交互作用影響。第一天各組逃避潛伏期無差異(P＞0.05);第二天和第三天，

5、與其他各組比較，P8對照組逃避潛伏期最長(P＜0.05)，其余四組之間逃避潛伏期無統(tǒng)計學差異(P＞0.05);第四天和第五天，P8對照組逃避潛伏期最長(P＜0.05)，R組逃避潛伏期最短(P＜0.05)，音樂組、運動組和音樂+運動組三組之間逃避潛伏期無統(tǒng)計學差異(P＞0.05)?？臻g探索實驗中，P8對照組跨越平臺的次數(shù)最少(P＜0.05)，R組跨越平臺的次數(shù)最多(P＜0.05)，其余三組無統(tǒng)計學差異(P＞0.05)。析因設計方差分析顯示

6、音樂療法與運動療法兩者之間無交互效應(P＞0.05)。
　　2免疫組化實驗結果顯示:P8對照組ChAT蛋白的平均光密度值最低，與其他四組相比，差異有統(tǒng)計學意義(P＜0.05);R組ChAT蛋白的平均光密度值最高，與其他四組相比，差異有統(tǒng)計學意義(P＜0.05);音樂組、運動組、音樂+運動組ChAT蛋白的平均光密度值略有差異，但是無統(tǒng)計學意義(P＞0.05)。析因設計方差分析顯示音樂療法與運動療法兩者之間無交互效應（P＞0.05）。

7、
　　3 Westen blot實驗結果顯示，P8對照組與其他四組相比，ChAT蛋白表達量最低，差異有統(tǒng)計學意義(P＜0.05);R組ChAT蛋白表達量最高，與其他四組相比，有統(tǒng)計學差異(P＜0.05);音樂+運動組與音樂組和運動組相比，差異有統(tǒng)計學意義(P＜0.05)。析因設計方差分析顯示音樂療法與運動療法兩者之間有交互效應(P＜0.05)。
　　結論:
　　1音樂療法、運動療法可以提高SAMP8小鼠的學習記憶能力，

8、提高海馬區(qū)ChAT的含量。
　　2音樂療法、運動療法提高SAMP8小鼠的學習記憶能力可能與提高海馬區(qū)ChAT的含量有關。
　　3音樂療法、運動療法可以提高SAMP8小鼠海馬區(qū)ChAT的含量，但是與正常的同齡SAMR1小鼠相比，其ChAT的含量仍有差異。
　　4音樂療法、運動療法的綜合作用是否比單一療法的作用更有效，還需進一步研究。
　　5將音樂療法、運動療法應用到阿爾茨海默病人的護理，其具體的治療方法仍需進一步探