2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
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文檔簡介

1、面對(duì)兩千年高度發(fā)展的詩歌傳統(tǒng),面對(duì)過于豐厚的詩歌文化遺產(chǎn)和俗濫的詩歌形式所造成的困窘,避俗避熟已經(jīng)是極為艱難了。清末民初的詩論家陳衍,對(duì)既有的詩歌經(jīng)驗(yàn)作了有限的抗拒,成為古典詩學(xué)的終結(jié)者。雖然學(xué)術(shù)界對(duì)陳衍的研究取得了相當(dāng)可觀的學(xué)術(shù)成果,但是“三元”說作為陳衍詩學(xué)的核心理論,至今還沒有系統(tǒng)研究的專文出現(xiàn)。從學(xué)術(shù)研究的趨勢(shì)方面講,中國古典文論正面臨著一個(gè)如何從理論上去建構(gòu)的問題,基于這種現(xiàn)狀,筆者將研究論題選定為《論陳衍的“三元”說》,擬對(duì)

2、陳衍的“三元”說作出比較全面系統(tǒng)的研究和闡發(fā)。詩歌莫盛于“三元”,上元開元,中元元和,下元元祐。“三元”說在“三元皆盛”的表成層次上看似唐宋兼采,深層意義上指向的是它的“宗宋”的詩學(xué)價(jià)值取向:于開元盛稱杜甫,于元和力推韓愈,而二公實(shí)為“唐音”中開“宋調(diào)”的先驅(qū)。陳衍將“三元”的重心定位于開元之杜甫,元和之韓愈,元祐之蘇、黃,為宋詩找到了一個(gè)合理的注解。全文共分三部分:第一部分主要闡發(fā)了“三元”說提出的歷史文化語境;第二部分重點(diǎn)論述了“三

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