湖南某職業(yè)院校學(xué)生器官捐贈(zèng)知識(shí)和態(tài)度及意愿現(xiàn)狀與干預(yù)研究.pdf

1、目的：
　　了解湖南省衡陽(yáng)市某職業(yè)院校學(xué)生器官捐贈(zèng)知識(shí)和態(tài)度及意愿現(xiàn)狀，分析影響職業(yè)院校學(xué)生器官捐贈(zèng)意愿的主要因素；研究器官捐贈(zèng)的干預(yù)方法及干預(yù)效果，為在職業(yè)院校開(kāi)展器官捐贈(zèng)的宣傳教育提供參考依據(jù)。
　　方法：
　　采用分層整群抽樣法抽取湖南省衡陽(yáng)市某職業(yè)院校1050名學(xué)生,利用《一般資料問(wèn)卷》和《器官捐贈(zèng)量表》對(duì)他們的器官捐贈(zèng)知識(shí)、態(tài)度及意愿現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查。通過(guò)基線調(diào)查結(jié)果，以知信行理論為指導(dǎo)，制定“器官捐贈(zèng)干預(yù)措施”

2、；選取300名職業(yè)院校醫(yī)衛(wèi)類學(xué)生作為研究對(duì)象，隨機(jī)分為干預(yù)組和對(duì)照組，每組150名學(xué)生，每隔3個(gè)月干預(yù)1次，共進(jìn)行3次干預(yù)，同時(shí)比較干預(yù)前后兩組間器官捐贈(zèng)知識(shí)、態(tài)度及意愿的變化。利用SPSS17.0統(tǒng)計(jì)軟件整理和分析所有數(shù)據(jù)，采用描述性統(tǒng)計(jì)分析、單因素方差分析、兩樣本均數(shù)t檢驗(yàn)、配對(duì)t檢驗(yàn)、直線相關(guān)、多元逐步回歸分析等統(tǒng)計(jì)學(xué)方法進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。
　　結(jié)果：
　?。?）在1050份問(wèn)卷中，有效問(wèn)卷1025份，該職業(yè)院校學(xué)生器官捐

3、贈(zèng)知識(shí)、態(tài)度及意愿平均得分分別為（6.92±1.55）、（3.92±0.79）和（1.94±0.86）；認(rèn)同器官捐贈(zèng)價(jià)值、不認(rèn)同器官捐贈(zèng)價(jià)值、阻礙器官捐贈(zèng)原因3個(gè)維度平均得分分別為(2.68±1.10)、(4.57±1.02)和(4.32±1.09)。
　　（2）職業(yè)院校學(xué)生器官捐贈(zèng)知識(shí)得分在年齡、年級(jí)、文化程度、政治面貌、家庭人均年收入、家庭兄弟姐妹個(gè)數(shù)和是否聽(tīng)過(guò)器官捐贈(zèng)等方面，差異均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05)；職業(yè)院校學(xué)生器

4、官捐贈(zèng)態(tài)度得分在性別、民族、專業(yè)、文化程度方面差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05)；職業(yè)院校學(xué)生器官捐贈(zèng)意愿得分在性別、專業(yè)和曾接受或?qū)W習(xí)過(guò)器官移植相關(guān)知識(shí)方面差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05)。
　?。?）職業(yè)院校學(xué)生器官捐贈(zèng)知識(shí)得分與年齡、年級(jí)、文化程度、政治面貌和家庭人均年收入呈正相關(guān)，與家庭兄弟姐妹個(gè)數(shù)呈負(fù)相關(guān)；職業(yè)院校學(xué)生器官捐贈(zèng)態(tài)度得分與專業(yè)和文化程度呈正相關(guān)；職業(yè)院校學(xué)生器官捐贈(zèng)意愿得分與曾接受或?qū)W習(xí)過(guò)器官移植相關(guān)知識(shí)

5、呈正相關(guān)。
　　（4）專業(yè)、曾接受或?qū)W習(xí)過(guò)器官移植相關(guān)知識(shí)和性別是影響職業(yè)院校學(xué)生器官捐贈(zèng)意愿的主要因素。
　?。?）干預(yù)前干預(yù)組和對(duì)照組之間研究對(duì)象的一般資料差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P>0.05)。干預(yù)1個(gè)月、干預(yù)3個(gè)月、干預(yù)6個(gè)月后，干預(yù)組器官捐贈(zèng)知識(shí)及意愿得分顯著高于對(duì)照組(P<0.01)，但態(tài)度得分明顯低于對(duì)照組(P<0.01)；干預(yù)效應(yīng)和時(shí)間效應(yīng)引起的職業(yè)院校學(xué)生器官捐贈(zèng)知識(shí)、態(tài)度和意愿得分差異均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.0