基于X3D規(guī)范的網(wǎng)絡(luò)探究式學(xué)習(xí)平臺構(gòu)建研究.pdf

1、20世紀(jì)末，信息技術(shù)的應(yīng)用促進(jìn)了教育模式的變革，在信息技術(shù)強(qiáng)有力的支持下，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育已經(jīng)由教育的邊緣模式，發(fā)展成為教育的主流模式。各具功能的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺應(yīng)運(yùn)而生，這些學(xué)習(xí)平臺主要是利用多媒體展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，受到信息容量和網(wǎng)絡(luò)帶寬的限制，缺乏交互性。 虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)以其良好的三維性、靈活的交互性以及對硬件資源要求的簡易性等優(yōu)點(diǎn)備受網(wǎng)絡(luò)教育的親睞，成為實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)探究式學(xué)習(xí)的又一重要媒體技術(shù)。教育領(lǐng)域中的教育模式和教學(xué)方法也會隨著虛擬現(xiàn)實(shí)

2、技術(shù)的應(yīng)用進(jìn)行一番變革，隨之對虛擬現(xiàn)實(shí)的普及也會起到促進(jìn)作用，形成良性循環(huán)。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在教育中的應(yīng)用，一方面可以使學(xué)習(xí)者從逼真的虛擬假想空間中獲取真實(shí)世界中得不到或難以得到的經(jīng)驗(yàn)和感受，另一方面也使教師等教育工作者逐漸養(yǎng)成用數(shù)字時(shí)代的思維方式去教育學(xué)生的行為方式與習(xí)慣。由于X3D技術(shù)具有超新的特性和強(qiáng)大的功能，在虛擬現(xiàn)實(shí)領(lǐng)域無疑具有極人的潛力。隨著X3D成為網(wǎng)絡(luò)3D的新標(biāo)準(zhǔn)，并不斷的完善，構(gòu)建基于X3D的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育平臺已經(jīng)成為重要課

3、題。本文就力圖實(shí)現(xiàn)基于X3D技術(shù)和ASENET技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)探究式學(xué)習(xí)平臺。 本文闡述了現(xiàn)代教育技術(shù)與虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的關(guān)系，探討了虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)與學(xué)習(xí)理論的相互影響，為后面基丁X3D規(guī)范的網(wǎng)絡(luò)探究式學(xué)習(xí)平臺奠定理論基礎(chǔ)；接著介紹X3D的發(fā)展歷程、特性、組成和核心技術(shù)。由于平臺的核心是虛擬實(shí)驗(yàn)，因此對基于虛擬實(shí)驗(yàn)的建模技術(shù)進(jìn)行了研究，對X3D的動畫技術(shù)、音頻技術(shù)及交互技術(shù)進(jìn)行了研究，分析了相關(guān)技術(shù)在設(shè)計(jì)虛擬實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用方法。提出了基于X3D