創(chuàng)業(yè)幫扶培訓(xùn)管理系統(tǒng)關(guān)鍵技術(shù)研究與實(shí)現(xiàn).pdf

1、受?chē)?guó)際經(jīng)濟(jì)大環(huán)境的影響,我國(guó)青年同樣面臨就業(yè)危機(jī)。而解決就業(yè)危機(jī)最有效的途徑之一就是鼓勵(lì)青年自主創(chuàng)業(yè)。然而在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中會(huì)遇到諸如經(jīng)濟(jì)、法律、場(chǎng)地、市場(chǎng)等經(jīng)營(yíng)問(wèn)題,如何尋求有效幫助成為青年創(chuàng)業(yè)的絆腳石。
　　通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)外青年創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀研究可以看出,雖然各個(gè)扶持青年創(chuàng)業(yè)的組織都在對(duì)青年進(jìn)行創(chuàng)業(yè)培訓(xùn),但在實(shí)際操作中,對(duì)信息平臺(tái)的支持力度均顯不足,主要表現(xiàn)在:第一,信息平臺(tái)建設(shè)不完善,覆蓋面小;第二,信息平臺(tái)專(zhuān)注于創(chuàng)業(yè)資訊的展示,培訓(xùn)

2、系統(tǒng)不健全。
　　針對(duì)現(xiàn)存平臺(tái)的不足,本文首先探究了創(chuàng)業(yè)幫扶培訓(xùn)管理體系的支撐模型和培訓(xùn)模式。其次以創(chuàng)業(yè)幫扶培訓(xùn)支撐模型為指導(dǎo),以 Spring MVC和 Mybatis相結(jié)合的輕量級(jí) MVC做架構(gòu),設(shè)計(jì)并開(kāi)發(fā)創(chuàng)業(yè)幫扶培訓(xùn)管理系統(tǒng)。其中課堂教務(wù)管理是主要的功能模塊,該模塊涉及學(xué)員個(gè)人中心、教師個(gè)人中心和管理員管理中心,為學(xué)員、教師、管理者提供多方位服務(wù)支持,利用計(jì)算機(jī)強(qiáng)大的查詢(xún)和存儲(chǔ)功能,代替手工處理,提高工作效率。本文的關(guān)鍵內(nèi)容

3、是系統(tǒng)權(quán)限檢查控制的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)和排課算法的研究。本文研究的權(quán)限檢查控制機(jī)制是基于 Spring MVC注解,通過(guò)擴(kuò)展攔截器 HandlerInterceptor的源碼,使之支持映射方法的細(xì)致攔截,并在此攔截器的基礎(chǔ)上,通過(guò)對(duì)映射方法添加權(quán)限控制的注解完成的。另外,借鑒遺傳算法的思想,從節(jié)次優(yōu)度、班級(jí)課時(shí)日分布均勻度、教師期望時(shí)間的滿(mǎn)足度和教師課時(shí)分布的密集度4個(gè)方面對(duì)排課問(wèn)題中的多目標(biāo)進(jìn)行了分析,提出了基于遺傳算法的排課優(yōu)化方案和基于多