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文檔簡介
1、近年來，網(wǎng)絡(luò)課程盡管在數(shù)量上迅猛增長，但是在適應(yīng)學(xué)生個(gè)別差異方面還存在著許多不足。與此同時(shí)，適應(yīng)性學(xué)習(xí)的理念與實(shí)踐逐漸成為人們關(guān)注的熱點(diǎn)問題。在適應(yīng)性學(xué)習(xí)理念指導(dǎo)下進(jìn)行的網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)，為增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)課程的個(gè)性化程度提供了可行的方案。 該文首先在適應(yīng)性學(xué)習(xí)理念的指導(dǎo)下，在整合各種教學(xué)設(shè)計(jì)模式的基礎(chǔ)上，提出了網(wǎng)絡(luò)課程的適應(yīng)性設(shè)計(jì)模型。然后，按照此模型進(jìn)行了完整的網(wǎng)絡(luò)課程適應(yīng)性設(shè)計(jì)。首先，對(duì)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)風(fēng)格及認(rèn)知結(jié)構(gòu)，特別是對(duì)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)超
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