普通高等學(xué)校本科教學(xué)評(píng)估問題與對(duì)策研究.pdf

1、質(zhì)量是高等教育的生命線。重視和提高教育質(zhì)量是我國(guó)對(duì)所有高等學(xué)校的共同要求。培養(yǎng)人才是高等學(xué)校的根本任務(wù)，提高教育質(zhì)量是永恒的主題。而教學(xué)是教育工作的主渠道，提高教育質(zhì)量的重點(diǎn)是提高教學(xué)質(zhì)量。2003年全面開展的普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評(píng)估工作是當(dāng)前我國(guó)提高高校本科教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵舉措，是實(shí)施高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的重要途徑之一，是對(duì)建立健全我國(guó)高等教育質(zhì)量保證體系的重大探索。該工作實(shí)施過程中出現(xiàn)的新問題、新情況、新現(xiàn)象，筆者認(rèn)

2、為有必要進(jìn)行跟蹤、調(diào)查、分析，以促進(jìn)我國(guó)高等學(xué)校本科教學(xué)評(píng)估工作的健康發(fā)展。 全文共分五章。第一章，緒論，主要介紹了本文的選題背景及意義，目前研究狀況的概述及本文的研究方法、重點(diǎn)難點(diǎn)等。第二章，我國(guó)普通高等學(xué)校本科教學(xué)評(píng)估工作概述，主要運(yùn)用歷史法研究我國(guó)教育評(píng)價(jià)工作的歷史進(jìn)程、劃分階段，以及2003-2007五年一輪的高等學(xué)校本科教學(xué)評(píng)估工作開展以來的現(xiàn)狀，主要研究了評(píng)估主體、評(píng)估客體、評(píng)估依據(jù)、評(píng)估結(jié)果等相關(guān)具體情況。第三章，