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文檔簡介
1、該文借鑒國內(nèi)外歷史環(huán)境保護(hù)與再利用的優(yōu)秀案例,嘗試從總體規(guī)劃與建筑單體兩個(gè)層面提出校園歷史環(huán)境保護(hù)與再利用的模式,對(duì)校園歷史環(huán)境改造進(jìn)行評(píng)價(jià).該文從歷史環(huán)境與人入手,利用心理學(xué)、教育學(xué)、建筑學(xué)和社會(huì)學(xué)的相關(guān)理論剖析了校園歷史環(huán)境的要素對(duì)人的心理、生理影響,及其對(duì)歷史環(huán)境保護(hù)與再利用的指導(dǎo)意義,并結(jié)合國內(nèi)外保護(hù)與再利用的實(shí)例,提出校園歷史環(huán)境要素的重要性評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)及其相應(yīng)的保護(hù)建設(shè)模式.該文在第一章、第二章研究基礎(chǔ)上,借鑒國內(nèi)外的實(shí)例,從面
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