東北地區(qū)農(nóng)村小學(xué)校建筑設(shè)計(jì)研究.pdf

1、進(jìn)入新世紀(jì)，隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展和農(nóng)村教育體制改革的進(jìn)一步深入，農(nóng)村教育作為提高全民素質(zhì)的基礎(chǔ)教育得到全社會(huì)重視。東北地區(qū)由于其地域環(huán)境的特殊性，現(xiàn)有的傳統(tǒng)的農(nóng)村小學(xué)校園環(huán)境暴露出越來越多的問題和局限性，這給農(nóng)村小學(xué)校建筑設(shè)計(jì)提出了新的要求和挑戰(zhàn)。小學(xué)校園必須對(duì)小學(xué)生的成長(zhǎng)過程提供良好的小學(xué)校建筑空間環(huán)境，滿足學(xué)生活動(dòng)行為的需要，并對(duì)他們的行為產(chǎn)生潛在的引導(dǎo)力量。本文在研究東北地區(qū)農(nóng)村小學(xué)校建筑現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，結(jié)合國(guó)內(nèi)外農(nóng)村小學(xué)校建

2、筑現(xiàn)階段發(fā)展?fàn)顩r，根據(jù)小學(xué)生行為發(fā)展和校園空間的互動(dòng)關(guān)系，提出建構(gòu)適宜東北農(nóng)村地區(qū)的小學(xué)校建筑空間設(shè)計(jì)方法。
　　本研究通過對(duì)東北農(nóng)村地區(qū)建成的小學(xué)校室內(nèi)外空間的大量實(shí)地調(diào)研和問卷訪問，針對(duì)其現(xiàn)狀與存在問題，并結(jié)合農(nóng)村教育現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)，參考國(guó)內(nèi)外鄉(xiāng)村小學(xué)校建設(shè)的成功案例，提出現(xiàn)階段東北地區(qū)農(nóng)村小學(xué)校建筑設(shè)計(jì)的原則與方法。
　　研究的內(nèi)容主要包括：
　　東北地區(qū)農(nóng)村小學(xué)校室內(nèi)外空間的現(xiàn)狀。主要是通過大量的實(shí)地調(diào)查，找出

3、小學(xué)校室內(nèi)外空間的特點(diǎn)及現(xiàn)狀中不合理的現(xiàn)象，作為本論文研究的基礎(chǔ)與突破點(diǎn)，以此來尋找在現(xiàn)階段的環(huán)境條件下，小學(xué)校建筑室內(nèi)外空間設(shè)計(jì)及建設(shè)規(guī)律。
　　東北地區(qū)農(nóng)村小學(xué)校建筑設(shè)計(jì)原則研究。在“以人為本”的設(shè)計(jì)思路下，研究小學(xué)生行為發(fā)展與小學(xué)校建筑室內(nèi)外空間設(shè)計(jì)的關(guān)系，從建筑設(shè)計(jì)專業(yè)角度出發(fā)，探尋在特殊地域環(huán)境條件下的東北農(nóng)村小學(xué)校建筑設(shè)計(jì)原則，以指導(dǎo)現(xiàn)實(shí)的建設(shè)實(shí)踐。
　　在以上研究的基礎(chǔ)上，文章第四章對(duì)東北農(nóng)村小學(xué)校建筑室內(nèi)外空