論《新編大學(xué)英語(yǔ)》的主要特點(diǎn).pdf

1、多年來(lái),人們已普遍認(rèn)為外語(yǔ)教學(xué)的最終目標(biāo)是使學(xué)生獲得外語(yǔ)交際能力;并一直在尋求一套行之有效的教學(xué)方法來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的交際能力.然而,以語(yǔ)言知識(shí)傳授,以教師為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式過(guò)分強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言知識(shí)的掌握而忽略了語(yǔ)言交際能力的培養(yǎng),而交際能力的培養(yǎng)則正是外語(yǔ)教學(xué)的最終目標(biāo).顯而易見(jiàn),強(qiáng)調(diào)以語(yǔ)法為中心的教學(xué)大綱將交際能力的培養(yǎng)作為副產(chǎn)品.教材在很大程度上決定著大學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)方法模式.以語(yǔ)言知識(shí)傳授為中心的結(jié)構(gòu)主義教材勢(shì)必造成滿堂灌的教學(xué)模式.因此,要

2、改革教學(xué)方法必須是先要改革教材體系. 自20世紀(jì)40年代以來(lái),國(guó)內(nèi)外關(guān)于如何實(shí)施有效外語(yǔ)教學(xué)的理論層出不窮,大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的理論與實(shí)踐取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步.近十幾年來(lái),大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的中心由以教師為中心、語(yǔ)言知識(shí)傳授為中心的教學(xué)模式轉(zhuǎn)向以學(xué)生為中心、交際為核心的教學(xué)模式的聲浪日高,然而以語(yǔ)言知識(shí)為中心的結(jié)構(gòu)主義教材很難改變灌輸式課堂教學(xué)模式.因此,當(dāng)務(wù)之急是改革現(xiàn)有的大學(xué)英語(yǔ)教材及其體例.改革應(yīng)以交際法為基本進(jìn)路,以培養(yǎng)學(xué)生的交際能力為中心.從

3、而滿足信息社會(huì)、高科技時(shí)代以及21世紀(jì)社會(huì)對(duì)專業(yè)人才外語(yǔ)的需求.大學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式,更新教學(xué)觀點(diǎn),轉(zhuǎn)變職能,最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性及潛能,使他們既掌握語(yǔ)言知識(shí)又具有在社會(huì)環(huán)境中運(yùn)用語(yǔ)言交流信息的能力.教學(xué)應(yīng)堅(jiān)持以學(xué)生為中心的雙向多維交流的教學(xué)模式. 該文依據(jù)當(dāng)代外語(yǔ)教學(xué)的相關(guān)理論,探討浙江大學(xué)編寫的《新編大學(xué)英語(yǔ)》的主要特點(diǎn).《新編大學(xué)英語(yǔ)》主要特點(diǎn)之一是體現(xiàn)了以學(xué)生為中心的教學(xué)理念.外語(yǔ)學(xué)習(xí)的首要任務(wù)是學(xué)生的"學(xué)"而

4、不是教師的"教",是教師適應(yīng)學(xué)生而不是學(xué)生適應(yīng)教師.以學(xué)生為中心意味著學(xué)生應(yīng)當(dāng)為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé),但學(xué)生的興趣和需求,無(wú)論是知識(shí)上的還是能力上的,智力上的還是情感上的,都應(yīng)當(dāng)?shù)玫阶鹬睾蜐M足.惟有如此,外語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性才能得以持久,較高外語(yǔ)水平的學(xué)業(yè)才可能獲得. 《新編大學(xué)英語(yǔ)》的第二特點(diǎn)是教材素材的選擇和教學(xué)內(nèi)容的組織.該教材精心選取了與學(xué)生真實(shí)生活息息相關(guān)的主題,富有趣味性,知識(shí)性、時(shí)代性.該教材采用單元制,每一單元以一個(gè)主題為

5、中心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容,無(wú)論聽(tīng)力材料還是閱讀材料,無(wú)論課內(nèi)的還是課外的都圍繞同一主題.這種圍繞同一主題開(kāi)展多種活動(dòng)的巧妙設(shè)計(jì),有利于學(xué)生多種語(yǔ)言技能的培養(yǎng)和獲得.(新編大學(xué)英語(yǔ)》的第三個(gè)特點(diǎn)是注重聽(tīng)說(shuō)讀寫四項(xiàng)技能的綜合培養(yǎng).注重兩項(xiàng)或兩項(xiàng)以上技能的結(jié)合訓(xùn)練,使語(yǔ)言活動(dòng)盡可能接近真實(shí)生活中的語(yǔ)言運(yùn)用,有利于語(yǔ)言能力和交際能力的培養(yǎng)和提高.大量多樣的語(yǔ)言活動(dòng)也有利于語(yǔ)言知識(shí)由短期記憶到長(zhǎng)期記憶的轉(zhuǎn)移.第四個(gè)特點(diǎn)是教師作用的改變.以學(xué)生為中心絕不意