鄧白工藝美術(shù)教育思想研究.pdf

1、中國美術(shù)學(xué)院設(shè)計教育歷史悠久，最早可以追溯到1928年圖案系。1952年因全國高校大調(diào)整，學(xué)院的工藝美術(shù)教育發(fā)展一度停滯，6年后，在鄧白的努力下，才得以續(xù)接文脈，并為20世紀(jì)五六十年代工藝美術(shù)教育事業(yè)的發(fā)展起到重要的推動作用，也為當(dāng)下中國美術(shù)學(xué)院設(shè)計教育格局的形成奠定了扎實的基礎(chǔ)。因此，研究總結(jié)鄧白在學(xué)院工藝美術(shù)教育復(fù)建時期的思想和實踐，可以清晰地了解學(xué)院在上世紀(jì)五六十年代工藝美術(shù)教育的歷史;同時，分析鄧白在面對工藝美術(shù)教育問題時的思考

2、，可以豐富對設(shè)計教育史的研究。
　　論文首先分析20世紀(jì)五六十年代工藝美術(shù)教育遇到的問題，探究陳之佛、龐薰琹、雷圭元、鄧白等工藝美術(shù)教育家們面對工藝美術(shù)的困境時所作的思考，分析鄧白工藝美術(shù)教育思想成熟時期的社會背景及學(xué)院在這一階段工藝美術(shù)教學(xué)上取得的成果;其次提煉影響鄧白成長和思想形成的幾個關(guān)鍵點，歸納總結(jié)鄧白的工藝美術(shù)教育活動及其對學(xué)院工藝美術(shù)教育的貢獻，進而概括出鄧白工藝美術(shù)教育思想的要義。再次研究鄧白的工筆畫和陶瓷繪畫藝術(shù)特