九江職業(yè)大學校園網絡教學平臺的設計與實現.pdf

1、隨著計算機技術日新月異的發(fā)展，計算機網絡也在日益完善，互聯(lián)網技術已經應用到當前社會的各個領域中。而在高校校園互聯(lián)網應用也成為當前教學和管理不可或缺的一部分了，校園網的應用非常廣泛，隨之而來的以網絡為新平臺的教學模式也孕育而生。借助形式多樣的多媒體技術，以網絡技術為平臺的新型教學模式，不僅在課堂教學上更加的形象生動化，提高了學生的學習興趣，使教師的講解更加通俗易懂，而且使學生的自主創(chuàng)新的能力得到了鍛煉，增強了學生自主學習的能力和主動探索求

2、知精神，為培養(yǎng)適應當前社會發(fā)展需求的高素質人才提供了基礎。
　　傳統(tǒng)的教學是“一言堂”教學，一堂課的大部分時間都是老師在講，學生被動的去學。學生獲取知識的主要途徑是通過老師的講解，學生就是一個存儲器，不停去記住相應的知識點，沒有一點學習的主動性和創(chuàng)造性，這樣教出來的學生只會死記硬背，沒有想象力和創(chuàng)造力，并不符合當前新的教學理念和教育方針。高職院校網絡化教學平臺的應用是當前網絡化時代必不可少的教學管理手段之一。網絡化教學平臺的應用可

3、以完成校園內部之間、校內與校外的聯(lián)系，實現校內的教學管理和校外的資源數據的共享。校園網絡化教學平臺能夠給學生提供一個自由的，有創(chuàng)造力的學習環(huán)境，能不受時間和地點的限制，對不同專業(yè)、不同課程的學生進行網絡教學，使學生更能發(fā)揮學習的主動性，自主學習，同時使學生通過網絡能夠獲得更廣泛的專業(yè)知識，真正成為一個適應當前社會需求的高素質人才。校園網絡教學平臺還為教師創(chuàng)造了更為方便靈活的多元化教學環(huán)境，對教學質量和效果的提高提供了基礎。
　　隨

4、著信息化建設的飛速發(fā)展，網絡技術的應用將越來越廣泛，網絡化教學平臺的應用更加普及，未來的教育手段和形式必將是以多媒體為依托的網絡化教學平臺的應用。為了適應當前職業(yè)教育的發(fā)展需求，培育出真正的有實踐操作技能的高素質人才，九江職業(yè)大學在教育教學管理上也采用了新型的網絡化教學模式以適應當前的社會發(fā)展。
　　本人通過查閱資料、實地調研等方式對目前一些學校的網絡教學平臺的發(fā)展現狀和發(fā)展趨勢進行了研究，設計了符合九江職業(yè)大學實際教學情況的校園

5、網絡教學平臺系統(tǒng)需求分析報告，詳細分析了系統(tǒng)的功能性需求和非功能性需求，從系統(tǒng)目標、教學管理、教學過程、測評方式、用戶權限和系統(tǒng)需求等幾個方面詳細介紹了系統(tǒng)的功能性需求。借助目前所擁有的校園網絡環(huán)境，和利用學?，F有的計算機軟硬件設備和先進的網絡技術，完成了網絡教學平臺的總體設計與系統(tǒng)框架，實現了符合九江職業(yè)大學學情的網絡化教學平臺系統(tǒng)。
　　九江職業(yè)大學校園網絡教學平臺系統(tǒng)架構采用了LAMP網站架構模式，這個架構包涵了：Linux