知識協(xié)同手機(jī)信息平臺應(yīng)用開發(fā)研究.pdf

1、知識和技術(shù)的創(chuàng)造、傳播和共享方式劇烈變革，使得設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)內(nèi)部跨區(qū)域的信息交流能力增加，技術(shù)創(chuàng)新和知識創(chuàng)新有極大地突出了知識交流的重要性。在設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)中，設(shè)計(jì)研究院、設(shè)計(jì)企業(yè)與其他關(guān)聯(lián)企業(yè)間以專業(yè)化分工為基礎(chǔ)的供應(yīng)鏈，既存在著緊密的合作連接，又呈現(xiàn)松散的弱關(guān)聯(lián)。
　　然而，雖然高校和科研院所每年產(chǎn)生大量的知識，但知識的轉(zhuǎn)換率卻很低。這說明雖重視知識的生產(chǎn)，但沒有重視知識的集成、轉(zhuǎn)移和擴(kuò)散以及資本化，這時，一種能夠聯(lián)結(jié)各級機(jī)構(gòu)和企業(yè)的，以

2、設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)資源為基礎(chǔ)的設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)資源平臺變得尤其重要，其應(yīng)具有廣泛性與互補(bǔ)性，能夠促使設(shè)計(jì)知識生產(chǎn)的主體進(jìn)行共享知識資源。
　　為此，本課題將課題提出一個適用于“以設(shè)計(jì)為主要紐帶，組織區(qū)域設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)資源協(xié)同合作”的知識關(guān)聯(lián)邏輯模型，借助先期課題架構(gòu)的線上運(yùn)營平臺作為實(shí)踐工具，組織不同產(chǎn)業(yè)資源進(jìn)入平臺活動，從而更好的建立設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)內(nèi)部的知識轉(zhuǎn)移，最終達(dá)到設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化、設(shè)計(jì)知識溢出的效果。
　　本文從模塊理論出發(fā)，研究設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)知識模

3、塊化機(jī)制，提出設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)知識協(xié)同模塊化分解和重組方式，再從知識模塊化結(jié)構(gòu)和重構(gòu)過程兩個方面闡述知識模塊化重構(gòu)給設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)帶來的創(chuàng)新動力和創(chuàng)新價值變化，說明模塊化知識組織網(wǎng)絡(luò)是提高和增強(qiáng)設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)知識協(xié)同效率和知識創(chuàng)新能力的有效途徑。
　　然后以上海長寧區(qū)設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)為研究對象，對信息平臺的活動主體、知識資源、知識協(xié)同運(yùn)行機(jī)理進(jìn)行歸納和分析。如設(shè)計(jì)企業(yè)與外部產(chǎn)業(yè)資源在合作上的關(guān)聯(lián)方式；設(shè)計(jì)知識、內(nèi)容和價值上的傳遞方式等。并以此為基礎(chǔ)提出設(shè)計(jì)產(chǎn)

4、業(yè)知識管理手機(jī)信息平臺的構(gòu)建方式。最后結(jié)合Photoshop、Illustrator等軟件實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)部分。
　　本研究的目的與意義在于，即便設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)活動和經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象表明了設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)在區(qū)域創(chuàng)新系統(tǒng)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展中扮演著重要角色，但由于這一過程多方參與所導(dǎo)致的知識關(guān)聯(lián)復(fù)雜性，如何通過外部引導(dǎo)對區(qū)域產(chǎn)業(yè)資源進(jìn)行秩序性的重組，并構(gòu)建規(guī)?；O(shè)計(jì)知識轉(zhuǎn)移，我們?nèi)匀蝗狈ο嚓P(guān)內(nèi)在機(jī)制的有效認(rèn)識，通過構(gòu)建基于模塊化的設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)知識協(xié)同手機(jī)信息平臺這個橋梁，知識