創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)、創(chuàng)業(yè)警覺性與創(chuàng)業(yè)機會識別關(guān)系研究.pdf

1、“創(chuàng)業(yè)”這個詞早已位列各大熱搜榜的榜首，其熱度與日俱增，創(chuàng)業(yè)已成為一國經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展的原動力。在中國，“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的號召正一步步地邁進(jìn)13億民眾的心里，一個前所未有的大眾創(chuàng)業(yè)的時代正在開啟。那么，如何成功地創(chuàng)業(yè)，避免“盲創(chuàng)”，就成為了創(chuàng)業(yè)研究的核心問題，亟待我們?nèi)ソ鉀Q。
　　創(chuàng)業(yè)的核心和初始階段是識別到有效的創(chuàng)業(yè)機會，而創(chuàng)業(yè)機會對于創(chuàng)業(yè)者而言，是實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢想的必要條件。可是，為什么在我們身邊有很多智商特別高的人沒有闖出一條

2、創(chuàng)業(yè)之路呢？究其根本原因還是缺乏機會或者是沒有認(rèn)識與把握機會的能力。因此，研究創(chuàng)業(yè)機會識別對創(chuàng)業(yè)活動的影響就顯得非常重要。
　　對于影響創(chuàng)業(yè)機會識別的因素，學(xué)者們主要關(guān)注先前經(jīng)驗、社會網(wǎng)絡(luò)、創(chuàng)業(yè)者的個人特質(zhì)及創(chuàng)業(yè)警覺性等方面，而對創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)與創(chuàng)業(yè)機會識別之間的關(guān)系，研究的則比較少。由此，本文在以往理論研究的基礎(chǔ)上，首先構(gòu)建了創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)與創(chuàng)業(yè)機會識別的理論模型，并且引入了創(chuàng)業(yè)警覺性來深入研究兩者的內(nèi)在機理；然后，提出了本文的4項主假設(shè)和

3、19項分假設(shè)；最后，依托來自于安徽省、江蘇省、浙江省以及上海市的擁有創(chuàng)業(yè)機會識別經(jīng)歷的受試者的260份有效調(diào)查問卷，采用描述性統(tǒng)計分析、相關(guān)分析、因子分析以及回歸分析等方法對所提假設(shè)進(jìn)行實證檢驗。
　　本文的結(jié)論主要有四個方面：（1）創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)對創(chuàng)業(yè)機會識別具有顯著正向影響；（2）創(chuàng)業(yè)警覺性對創(chuàng)業(yè)機會識別具有顯著正向影響；（3）創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)對創(chuàng)業(yè)警覺性具有顯著正向影響；（4）創(chuàng)業(yè)警覺性在創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)與創(chuàng)業(yè)機會識別之間發(fā)揮部分中介作用。