校園鳥類行為科普作品的設計與創(chuàng)作.pdf

1、引進版科普圖書因其原創(chuàng)性和人文關(guān)懷長期占據(jù)各大書城暢銷榜榜首，如何提升國內(nèi)科普圖書的原創(chuàng)水平成為亟待解決的問題。微視頻因其膽小精悍、適于互聯(lián)網(wǎng)傳播的特點，受到青睞，并迅速進入科普和教育領(lǐng)域。本論文以鳥類繁殖行為為切入點，以校園常見鳥種為對象，試圖將科普圖書與微視頻相結(jié)合，建構(gòu)圖冊內(nèi)容設計框架和微視頻教學設計模式，將之作為圖冊內(nèi)容設計和微視頻制作的框架指南，以期將傳統(tǒng)紙質(zhì)媒介與新媒介相融合，讓教育與科普互促互進。
　　本研究分為三個

2、部分：笫一部分是校園鳥種調(diào)查。采用樣線調(diào)查的方法，記錄所觀察到的鳥種名稱、數(shù)量、地點和行為姿態(tài)。對搜集到的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析，選擇占比最大的七種鳥作為目標鳥種。規(guī)定某鳥種在某地點出現(xiàn)的數(shù)量最多，則將該地點作為該鳥種的最佳觀察點。這一部分是實地調(diào)查，目的是確定圖冊和微視頻需要描述的對象以及獲取視頻素材的地點。第二部分是圖冊內(nèi)容設計。首先，基于數(shù)據(jù)、信息、知識和智慧的視角分析了引進版圖書和國內(nèi)原創(chuàng)圖書之間的差距，認為國內(nèi)圖書只是數(shù)據(jù)和信息的堆

3、積，側(cè)重于科學知識的傳播，而缺乏價值理性和人文關(guān)懷，更不能培養(yǎng)兒童的科學思維和探索精神。其次，分析了“轉(zhuǎn)識成智”的可能性以及推動知識向智慧升華的具體策略。最后，構(gòu)建了推動數(shù)據(jù)、信息、知識、智慧向上流動的框架，并用此框架指導《華師校園鳥》圖冊內(nèi)容設計。第三部分是微視頻制作。分析了微視頻的概念、特點及作為教育資源的可行性。微視頻既然作為教育資源，就應當具備教學目標、教學內(nèi)容、教學媒體、教學反饋等多種教育元素，也就應當在制作之初，對這些元素進