初中語文作文有效評價的研究.pdf

1、作文評價是作文教學(xué)中重要的環(huán)節(jié)，它是對學(xué)生文章做質(zhì)的描述后形成的評定，雖寥寥數(shù)語，但影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)行為，甚至是思想情感、世界觀、價值觀等。同時作文評價也明確指向作文教學(xué)，指導(dǎo)著作文教學(xué)發(fā)展導(dǎo)向和進程，檢測著作文教學(xué)的成果。
　　但是身為語文老師，筆者深切感受到在日常作文教學(xué)中，盡管在作文評價中貢獻出了巨大的艱辛的努力卻往往收效甚微。為此，本論文以現(xiàn)階段中學(xué)生作文評價中存在的問題為依據(jù)，并根據(jù)我國語文新課程改革的內(nèi)容，力

2、圖探索出適合初中生作文評價的方法，進而整理出一些切實有效的評價方式。本論文將從以下幾部分展開論述：
　　緒論部分闡述了本問題提出的背景和意義，并對國內(nèi)、外對作文評價的綜述做了簡單概括。
　　第一章首先對作文有效評價的相關(guān)概念進行了界定，希望通過對寫作、評價、有效評價概念的闡釋帶動全文進行透徹的分析。在本章中還從課標(biāo)、教育學(xué)、心理學(xué)方面指出了初中作文評價的相關(guān)理論依據(jù)。
　　第二章采用問卷調(diào)查法和訪談法對當(dāng)前初中作文評價

3、的有效性與否進行調(diào)查、整理，總結(jié)目前作文評價中存在的問題，并針對存在的問題對低效原因進行了分析。
　　第三章是論文的核心部分。在這一部分中筆者首先從理念上提出了作文有效評價應(yīng)豐富理論知識，樹立發(fā)展性的評價觀，理念是先導(dǎo)，只有科學(xué)的發(fā)展性的理念才能有效的指導(dǎo)實踐。接著筆者從實踐上嘗試的具體策略：構(gòu)建多維的評價體系。這一環(huán)節(jié)的設(shè)置既有上一節(jié)理念的引導(dǎo)，又結(jié)合教學(xué)實際，從評價標(biāo)準(zhǔn)、評價主體、評價內(nèi)容、評價言語、評價模式五個方面提出多維度