2023年全國(guó)碩士研究生考試考研英語(yǔ)一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁(yè)
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1、本文選取漢語(yǔ)增減類動(dòng)詞中較為常見(jiàn)且留學(xué)生易用錯(cuò)的22個(gè)動(dòng)詞作為研究對(duì)象,將其分為“增、加、添、減、削”類動(dòng)詞,進(jìn)行用法和語(yǔ)義方面的考察分析,并為對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)提供一定的有益參考。
  用法層面,本文主要從高頻搭配與類聯(lián)接的角度對(duì)漢語(yǔ)增減類動(dòng)詞加以考察。通過(guò)對(duì)相關(guān)語(yǔ)料的篩選、統(tǒng)計(jì)、歸納和分析,得出增減類動(dòng)詞的高頻搭配詞與搭配形式、主要的類聯(lián)接框架,并對(duì)“增、加、添、減、削”各類動(dòng)詞的搭配情況作了簡(jiǎn)要的總結(jié)比較。在高頻搭配方面,這22個(gè)

2、增減類動(dòng)詞的前五項(xiàng)高頻搭配詞不盡相同;在主要類聯(lián)接方面,通過(guò)考察語(yǔ)料,獲得了各動(dòng)詞同有關(guān)名詞性成分、動(dòng)詞性成分、形容詞性成分和副詞性成分等搭配構(gòu)成“主謂、動(dòng)賓、動(dòng)補(bǔ)、定中或狀中”等類聯(lián)接框架的相關(guān)情況,比較發(fā)現(xiàn)各個(gè)動(dòng)詞在各主要類聯(lián)接中表現(xiàn)出來(lái)的活躍度及其與具體成分的搭配情況存在差異。
  語(yǔ)義層面,本文主要從語(yǔ)義特征、“詞義成分-詞義構(gòu)成模式”以及賓語(yǔ)的語(yǔ)義類別三個(gè)角度進(jìn)行探究。首先以[+變化]這一增減類動(dòng)詞共有的語(yǔ)義特征為基礎(chǔ),

3、結(jié)合上一章對(duì)增減類動(dòng)詞主要搭配與類聯(lián)接的考察結(jié)論,概括出增減類動(dòng)詞具體的八組語(yǔ)義特征,考察發(fā)現(xiàn)這22個(gè)動(dòng)詞大都具有[+有生]、[+抽象]、[+外力]、[+程度深]、[+高頻性]、[+漸變]的語(yǔ)義特征,且“增、減、削”類動(dòng)詞的語(yǔ)義特征更為豐富,而“加、添”類動(dòng)詞的語(yǔ)義限制相對(duì)多一些。繼而參考這些語(yǔ)義特征和幾部常用詞典的釋義,運(yùn)用“詞義成分-詞義構(gòu)成模式”對(duì)各動(dòng)詞的語(yǔ)義進(jìn)行了形式化的描寫,得出其釋義模式主要包括E+D型和D+E型兩種,前者體

4、現(xiàn)出較強(qiáng)的“使令”義或“致使”義,且各動(dòng)詞在“變化”的對(duì)象、范圍、條件、結(jié)果等方面存在一定的聯(lián)系與區(qū)別。此外,本文還結(jié)合語(yǔ)料對(duì)各增減類動(dòng)詞搭配賓語(yǔ)的語(yǔ)義類別進(jìn)行了概括歸納,發(fā)現(xiàn)“增、加、添、減、削”各類動(dòng)詞之間及其內(nèi)部成員動(dòng)詞之間在賓語(yǔ)涉及的語(yǔ)義類別上既有交叉,也有不同。
  最后,本文從對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的角度對(duì)漢語(yǔ)增減類動(dòng)詞進(jìn)行了探討。首先對(duì)教材的處理方式進(jìn)行考察,發(fā)現(xiàn)三大教材中增減類動(dòng)詞的收錄情況是不理想、不均衡的,釋義方面存在“

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