2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
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文檔簡介

1、改革開放以來,我國大力發(fā)展農(nóng)業(yè)信息化建設,加快了我國農(nóng)業(yè)的發(fā)展、推動了我國農(nóng)村經(jīng)濟社會快速發(fā)展,同時,我國的農(nóng)業(yè)信息化建設進程也在持續(xù)發(fā)展中,隨之為我國帶來了巨大的社會效益和經(jīng)濟效益。目前我國針對農(nóng)業(yè)信息化的研究主要是針對具體的某一省市或某一地區(qū),并不能全面了解全國的農(nóng)業(yè)信息化發(fā)展水平。因此,有必要對我國各個省市的農(nóng)業(yè)信息化發(fā)展水平做出精確地測算,需要不斷探索解決農(nóng)業(yè)信息化過程中出現(xiàn)的新問題、新形式,以便于國家針對不同問題和癥結(jié),改善農(nóng)

2、業(yè)信息化發(fā)展建設措施,改善農(nóng)業(yè)信息化水平較低的區(qū)域,從而整體提高和改善我國農(nóng)業(yè)信息化水平。
  本文的主要研究內(nèi)容有:根據(jù)歷年關(guān)于農(nóng)業(yè)信息化的文獻,提取其中曾出現(xiàn)的農(nóng)業(yè)信息化評價指標,經(jīng)過綜合匯總,根據(jù)時間變化,將評價指標按照時間推移,總結(jié)其發(fā)展變化規(guī)律,進一步闡述其發(fā)展歷程和演進歷程;根據(jù)農(nóng)業(yè)信息化評價指標的演進歷程,針對其中的重點指標,收集重點指標的十年數(shù)據(jù),將我國31個省市分區(qū)來分析其隨時間變化的趨勢,進行區(qū)域間詳細對比分析

3、;確定農(nóng)業(yè)信息化評價指標,計算指標權(quán)重,建立綜合評價指標體系;根據(jù)綜合評價指標體系,針對全國31個省市(除卻港、澳、臺地區(qū)),分別測算其十年期間的農(nóng)業(yè)信息化綜合發(fā)展水平,并進行區(qū)域間對比分析,根據(jù)測算結(jié)果,提出存在的問題及解決問題的建議。
  本文的研究方法主要采用時間推移法,研究農(nóng)業(yè)信息化評價指標的發(fā)展歷程,通過專家打分法與層次分析法(AHP)的定性與定量的結(jié)合,確定農(nóng)業(yè)信息化評價指標的權(quán)重,建立綜合評價指標體系,計算得出我國各

4、省市十年來農(nóng)業(yè)信息化發(fā)展建設水平,通過綜合評價指數(shù)進行區(qū)域?qū)Ρ确治觥?br>  通過研究可知:我國農(nóng)業(yè)信息化評價指標種類繁多,針對性強;單項指標數(shù)據(jù)發(fā)展迅速,地域性發(fā)展差異較大、不均衡;我國農(nóng)業(yè)信息化發(fā)展水平與經(jīng)濟發(fā)展水平相對一致,各個因素相互制約發(fā)展;中國農(nóng)業(yè)信息化水平發(fā)展不均衡,整體水平有待提高。
  對于具體省市,華東地區(qū)的各省市的農(nóng)業(yè)信息化發(fā)展建設水平明顯高于東北、西北等地區(qū)的發(fā)展;經(jīng)濟發(fā)展處于全國領(lǐng)先地位的省市,如北京市

5、、上海市、廣東省等農(nóng)業(yè)信息化發(fā)展水平十年期間,一直處于全國領(lǐng)先水平,并且其農(nóng)業(yè)信息化各方面也在不斷得到改善和提高。天津市、山東省和新疆自治區(qū)、西藏自治區(qū)等,十年期間農(nóng)業(yè)信息化發(fā)展變化較為明顯,如天津市由最初的全國第27位(2004年)躍居至全國前十位,遠遠超出中國平均發(fā)展水平,其農(nóng)業(yè)信息化發(fā)展水準得到了質(zhì)的飛越(2013年為第五位)。同時,隨著西部大開發(fā)的戰(zhàn)略實施,新疆自治區(qū)、西藏自治區(qū)等西部地區(qū)的農(nóng)業(yè)信息化發(fā)展得到了政府、各級部門的大

6、力扶持,其農(nóng)業(yè)信息化發(fā)展的落后現(xiàn)象得到有效改善,基本達到全國平均水平。如西藏的農(nóng)業(yè)信息化發(fā)展水平,2004年位居全國第三十位,2007年發(fā)展至全國中等水準,達到第十六位,截止至2013年,西藏的農(nóng)業(yè)信息化發(fā)展建設基本得到完善,處于全國平均水平,這充分說明我國的西部大開發(fā)計劃的戰(zhàn)略實施方案以及我國政府、各級部門對農(nóng)業(yè)信息化建設的重視都強有力地改善了我國整體的農(nóng)業(yè)信息化發(fā)展水平。
  本研究中還存在一定的研究不足,在該評價指標構(gòu)建的過

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