傳承與發(fā)展——民間藝術(shù)課程的創(chuàng)新.pdf

1、碩士學(xué)位論文傳承與發(fā)展——民間藝術(shù)課程的創(chuàng)新論文作者：學(xué)科專業(yè)：指導(dǎo)教師：培養(yǎng)單位：培養(yǎng)類別：韓笑美術(shù)學(xué)(設(shè)計(jì))張鵬美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院全日制完成時間：孕旦!!生里≥月9皇里沈陽師范大學(xué)學(xué)位評定委員會傳承與發(fā)展——民間藝術(shù)課程的創(chuàng)新摘要作為一名教師，在你所能從事的活動中，能對學(xué)生產(chǎn)生巨大影響的活動莫過于積極參與一個課程體系的設(shè)計(jì)或是自己擔(dān)任課程的設(shè)計(jì)。這些設(shè)計(jì)活動不但促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)，而且顯著改善了他們對自己能力的看法，為學(xué)生迎接畢業(yè)以后的挑

2、戰(zhàn)做好充分的準(zhǔn)備。藝術(shù)教育的真正意義即在于培養(yǎng)創(chuàng)新人才，所以重視學(xué)生的創(chuàng)新能力就成為一項(xiàng)重要的任務(wù)。步入21世紀(jì)，創(chuàng)新是國家發(fā)展的源動力，也是新一代的我們必須具有的一種精神。江澤民總書記曾指出：“迎接未來科學(xué)技術(shù)的挑戰(zhàn)，最重要的是堅(jiān)持創(chuàng)新，創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個民族興旺發(fā)達(dá)的不竭動力“。要培養(yǎng)創(chuàng)新能力，首先就要培養(yǎng)創(chuàng)造思維。教師要引導(dǎo)學(xué)生，無論看到、聽到、接觸到某個事物的時候，讓它們的思維超越常規(guī)，不斷的向外拓展，重新排列組合起來

3、，賦予某一事物新的內(nèi)涵，從而使自己的作品從外在表象與內(nèi)在含義都讓人意想不到，標(biāo)新立異。而民間藝術(shù)是千百年來民眾創(chuàng)造并享用著的文化藝術(shù)，它是藝術(shù)的本源精神。中華民族有著五千年的悠久歷史，包含了五十六個民族，每個民族都有自己獨(dú)特的民族民間文化藝術(shù)，優(yōu)秀的民族民間藝術(shù)凝聚成勞動人民智慧的結(jié)晶，這些藝術(shù)形式具體的表現(xiàn)了中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，這也是我們中華民族精神的精髓所在。在藝術(shù)院校的課程設(shè)計(jì)中，民間藝術(shù)還都按照傳統(tǒng)的形式，只介紹一些關(guān)于民問

4、藝術(shù)的知識和用途，很少去分析其中的奧妙，并沒有發(fā)掘民間藝術(shù)中的創(chuàng)造力，對于這門課程而言，也就失去了它存在的真正意義。本篇文章就是要在基礎(chǔ)的民間藝術(shù)課程上加入創(chuàng)新思維元素，通過新穎的教學(xué)模式把重要的信息傳達(dá)給每一個學(xué)生。本篇文章首先確定研究路線，找出課程的針對性，同時還進(jìn)行一些調(diào)查，保證這門創(chuàng)新的課程能被大多數(shù)學(xué)生接受并喜愛。然后從課程設(shè)計(jì)理念、結(jié)構(gòu)與內(nèi)容等方面入手，以不同的角度制定設(shè)計(jì)方案。通過收集與整理相關(guān)資料，根據(jù)可行方案進(jìn)行課程設(shè)